对我校招生工作的一些粗浅想法（精）

对我校招生工作的一些粗浅想法

招生工作是学校发展的前提和基础。但招生工作又面临着现实的困难，突出地表现在生源滑坡与毕业生就业不理想这两点上。本人结合我校招生情况的现状进行分析，对我校招生的难点及对策提出几点粗浅的认识，不妥之处，欢迎领导和同志们指正。

长期以来，我校计划经济的色彩很浓，在经济改革和招生形势发生变化时，不能适应形势和环境的变化，主要集中表现在：一是招生的生源单一，主要集中在应往届毕业生，而对于想学一技之长的大量打工者和下岗职工没有给予考虑；二是我校办学形式单一，专业设置有特色没层次，理论多实践少，长线多短线少，学生技能不强，不能适应社会企业的要求；三是连续几年高中、大学扩招和职高、职专的兴起，也是我校生源下滑的重要原因。在加上地方保护主义设置的障碍，使招生难度加大。四是现实氛围不利于我校招生。教委系统控制着各个中学，生源竞争的不平等性，造成我校在招生宣传方面无法加大力度，明显处于劣势。再加上社会上全面开花办技校、职校、培训班，漫步街头，招生广告琳琅满目；打开电视机，各类培训班、招生、招工信息扑面而来。无疑冲击了技校的生源。学生及学生家长的思想观念也是技校招生工作陷入困境的主要原因，主要表现在：一是家长们对自己孩子的期望值普遍较高，望子成龙望女成凤心切，不管子女的学习成绩如何，仍希望通过读普高实现上大学的愿望；二是学生及学生家长认为上技校最终还是出门打工，以致初中毕业生过早地告别校园，成为无一技之长的低层次社会劳动者或闲散人员；三是家庭经济拮据。许多家长对培养子女心有余而力不足，看眼前不顾长远，早早地把孩子推上社会；四是“双差生”不愿上学。有些家庭比较宽裕，家长也想送子女继续求学，但学生品行、学业均差，对学习厌倦，不愿读书，家长也没办法。因此，技工学校招生困难，生源质量下降，已成为现实问题。解决这个问题，可做的工作很多，我认为，最重要的是抓好以下几个方面：

一、转变我校招生工作的指导思想，树立大招生的观念。也就是说，我们要根据市场需求，密切关注企业用工信息，结合招生政策创造性地开展工作。如：在招生时间上坚持定期招生与常年招生相结合；在招生空间上不局限于本省，而应积极创造条件，打破地域界线，走面向全国的大地域招生观念之路；在招生对象上，不把应往届初、高中毕业生作为唯一生源，通过专业调整可以考虑把打工者、下岗职工、企业需要进行岗前培训的人员等，全部纳入招生的范畴。在招生方式上，应改变原来只是在家里“坐等式”招生，主动下基层，采取更有效的方式利用社会力量招生。

二、开展多种培训，扩展技校生源。随着社会主义市场经济的快速发展，用人单位对员工素质的要求越来越高，技工学校的培训工作越发显示出它的重要性和迫切性。我校应本着“无长不稳、无短不活、长短结合”的办学思想，开展多种形式的职业培训。首先在搞好长班招生的同时，也可与用人单位联合对上岗前人员进行短期技能培训和职业规范教育；与各初级中学联合结成友好学校，长期交往，进行联合办学，建立起自己的生源基地；与劳动部门配合，对毕业生和短训生的各项专业技能进行认真考核鉴定，签发职业资格证书和学历证书。其次要抓好下岗职工再培训工作。我校在常规办学的同时，可以举办不同类别、不同层次、不同专业和不同学制的各种技能短训班，以“短平快”的教学方式，让下岗职工和失业人员尽快掌握一门新技术。短班的教学应以实习操作为主，以专业理论教学和职业道德教育为辅。结业前仍应进行技能考核鉴定，不合格者要继续留校参加学习。扩展我校的生源层次，增强办学活力。

三、加强教育教学改革，为招生工作顺利进行奠定坚实的基础。一是要根据形势的变化，及时调整专业和课程设置结构，保证被招学生对专业的需要，使专业设置保持在一种动态的平衡之中；二是严格教学管理，推进以提高课堂教学效果为核心的教学改革，培养综合素质好、就业能力强的高质量学生，为招生工作提供一个有说服力的依据；三是加强骨干专业的建设，力创品牌专业，增强竞争力；四是加强师资队伍建设，提高教学质量，可以抽出相关教师进企业工作一定时间，使教师了解企业的需求和工作流程，增强教学的针对性，用优异的教学质量吸引和扩大生源。

四、积极探求解决技校生就业的途径。解决生源问题的关键是毕业生的出路，老百姓最讲实惠，上了学，毕了业，却找不到工作，或者即使有工作，但收入较低或不稳定，这样的学校谁去？在当前就业形势严峻的情况下，我们一方面要教育学生树立新的就业观念，使他们明白现代社会的职业具有高度的流动性，有事干、有饭吃就叫做工作；另一方面，我们也要走出去，与企业联合，创建自己的毕业生分配基地，或与各职介中心、劳动力市场建立联系，借助他们的力量为我校提供就业信息，拓展就业渠道。我校只有坚持将招生与分配工作提到同等重要的位置，加大就业指导和就业管理力度，切实提高就业率和就业质量，才能真正解决生源问题，从而使招生与就业工作走上良性循环。

五．与企业联合办学。选择好的有社会影响的企业，根据企业要求为他们进行有针对性的定单培养。必要时可以由企业在全校学生中选拔学生组成班级，商议授课内容，甚至请企业派员授课。通过这种方式增强我校招生的吸引力。

总之，招生难既是一个严重的办学问题，也是一个复杂的社会问题。它是转型时期我国经济社会发展过程中各种矛盾问题的综合反映。作为技工学校要解决这些矛盾，就必须从实际出发，解放思想，转变观念，加大自身改革力度，提高办学质量和整体效益，从而形成自己鲜明的办学特色，以此吸引更多的生源。

王广义

2007-2-28

本文来源：https://www.bbjkw.net/k/doc/e2374445876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfc4.html