小数除以整数(1)

课  题小数除以整数(1)课  型新授教 学目 标1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．重 点难 点掌握除数是整数的小数除法的计算方法.懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理,并能正确的进行计算.教 法讨论引导教  具小黑板教    学    过    程学生活动一 复习准备：（4分）1、计算下面各题。┌115÷5＝（   ）23×5＝（   ）   115÷23＝（   ）2、计算下面各题并说一说整数除法的计算方法．2145÷15＝　　　416÷32＝　　　1380÷15＝二、导入新课：（1分）情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。三．教学新课:（15分）教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：生：22.4千米=22400米           22400÷4=5600米口算板演（1）5600米=5.6千米(2)还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？（3）商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”．教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析．教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算．四、巩固练习：（10分）完成“做一做”：25.2÷6       34.5÷15五、课堂小结：（1分）（略）六、课堂作业：（9分）练习三的第1、2题试用竖式计算指名板演板书设计小数除以整数（1）例1    22.4÷4=               25.2÷6=            34.5÷15 =教学反思