亲爱的家长：你的孩子是几岁读的《晚安，月亮》？

一本孩子4岁以前经常读的睡前故事，在她进入小学后再次翻出来，是为什么呢？我还记得以前写过一篇关于绘本细节的文章，应该说，《晚安，月亮》这本经典绘本，就是以细节变化多端、画面氛围营造得当、文字反复催人入睡而著称的，其中变化中充满巧思，就是一年级孩子读来也不是那么轻易能拿下的。

我和孩子将《晚安，月亮》摊在桌子上，看穿着条纹睡衣的小兔子，一会儿躺下，一会儿坐起，一会儿半跪，一会儿往后仰着，给房间里的，房间外的，有声的，无声的，看得见的，看不见的，摸得着的，摸不着的，闻着有味的，一一道声晚安，耗时一个小时。反复的阅读，这本故事书中的小兔睡前能磨上一个小时，孩子自己也说：太能磨蹭了。

没有预设目的，我们一起讨论许多画里画外的问题：

孩子：我能不能对床单被子晚安？

我：当然。

孩子：我能不能对自己要做的梦说晚安？

我：当然，我也希望你能在梦里对我说声晚安。

孩子：我觉得空气是摸得着的。

我：我认为空气是摸不着的。

孩子：我画个瓶子把它们装进去，它能摸得着。

我：那你摸出来它是什么形状？是热是冷？是大是小？

孩子：空气到处都是，装进瓶子里就是瓶子的形状，在夏天是热的，在冬天是冷的。

我们讨论最多的就是这一句：晚安，空气。

原来有个版本翻译的是：晚安，没有人。

还有翻译为：晚安，不在这里的人。

但我们一致喜欢这一句：晚安，空气。

孩子说：空气是我们人类最需要的东西，像水一样，所以，一定要对空气说晚安。

这就是我们用一个多小时，读的《晚安，月亮》。但是，对于这本书来说，其中还隐藏着“观察”、“收集”、“分类”若干线索，当我们去耐心地提炼出来，拨开月亮的清辉，对于一年级小学生来说，更仔细地观察，更广阔地想像，更耐心地思考，更生动地表达，都可以通过那些已经熟读过的情节，去进行写作技能的深度练习。

特此忠告：不要把那些读过的绘本，在孩子上小学后就束之高阁！《晚安，月亮》既是蓝山绘本阅读基础教材，也是我们作文课程基础阶段的必备教材。

那么今天的蓝山小问题来了：在绘本《晚安，月亮》中，出现过几只猫？