成长力停滞，下一步要怎么走？
本文转自：唤醒组织潜力的“泰普洛领导力”，公众号ID：taplowleadership
- 为什么到了一定阶段，成长力容易停滞？
- “我是谁”这个问题，为何会成为重启成长力的原点？
- 真正的认知自我，为何要下探到冰山下的内在属性？
- 成长型思维，为何会影响到我们人生的成功和幸福感？
- 为什么说找到属于自己的天赋，才能实现领导力觉醒？
这一系列问题，我们都将在本篇逐一探讨。
01
1. 成年人到一定阶段，个人成长就容易停滞
一般意义上，成年人的个人成长，有几个不同的层面：身心上、知识上、技能上、职业上等；也有不同快慢的阶段，青年时期较快，进入中年以后成长趋缓，乃至衰年停滞。
所以从普遍意义上讲，由于种种条件的变化，人到中年以后，实现持续个人成长十分不易。
当一个人内驱力不强，不在意职业生涯发展，又没有担任一个组织大小团队领导角色的情况下，个人成长进入瓶颈期，一般不会带来多方面的大问题。
但若因机缘巧合，你已经成为了一个团队乃至一个组织的领导者，个人成长出现停滞，则会给工作和组织带来很大的挑战。
2. 成长停滞，会带来哪些挑战？
这类挑战，可能会体现在：
1. 身心的成熟度，低于实际工作的需要，如同理心程度较低，较易情绪化；
2. 学习意愿及能力下降，导致与工作相关的知识准备不足，例如依靠营销和产品创业的企业家，对于其它领域的专业知识了解有限；
3. 技能方面，尤其是软技能（soft skills），如沟通能力和领导力应对人际工作要求明显有困难；
4. 职业生涯发展过程中，缺少某些方面的经验积累，致使解决管理难题时看不到关键点，也提不出有价值的疑问。
以上提到的挑战，在企业管理者的实际工作中，比比皆是。表现出来的常见现象就是：
管理层会议开得非常拖沓、冗长；讨论问题议程结构不清晰，发言不着重点；行动决定没有时间节点，没有跟进，甚至没有行动计划；个人管理能力和领导力，跟不上组织的发展。
3. 未来世界的复杂和不确定性，会让不愿意成长的人，成为“四无人群”
不仅对管理者而言，成长力对我们每个人都至关重要。
在《终身成长》一书中，陈玮老师提到：在未来世界，不愿意适应这种变化的人，很可能成为“无能、无用、无助、无望”的“四无人群”。
1. 无能：无法与时俱进地快速迭代未来所需要的能力；
2. 无用：无法找到自己在社会中的位置，无法做出有意义的贡献；
3. 无助：在社会巨变过程中，因为无法适应未来世界，产生了强烈的无助感；
4. 无望：因为无能、无用、无助到了极限，而对未来产生无望甚至绝望的人群。
人类将在生活的各个领域，面临持续的重新适应和不断学习的挑战。如何适应未来世界，如何构建成长力，将成为每个人面临的最大挑战。
02
《老子》讲“知人者智，知己者明”，佛学里说“度己度人”，讲的就是同时认识自己和认识他人的价值。一个人只有认识了自己，接纳自己，才能更好地发展自己；同样，一个人也只有认识了他人，才能真正理解他人，预测、影响和改变他人。
哲学上有三个终极问题，是每个人都会面临且必须回答的：「我是谁，我从哪里来，将到哪里去？」
其中，“我是谁”的答案，深深根植于每个人内心深处的，它决定了我们处理与自己、与他人和与世界的关系，以及一系列思维和行为的模式！这些模式常常不为我们自己所知晓，但却对我们的行为产生巨大的影响。
无论是组织还是个人，只有充分地回答了“我是谁”，清晰地认知了自我，才有可能实现真正意义上的成长和发展。
1. 真正的自我认知，是对自己内在稳定个性特质的探索
对于个人的成长和发展，如果只停留在知识和技能的层面，并不是真正的成长。事实上，除了知识技能和智力的不同，人和人之间并没有太大的差异，所以真正的自我认识，应当是深入的自我认识，是对自己内在稳定个性的认知。
一个人，只有了解自己个性上的优势和短板，才能避免因为自己的行为习惯，而导致的风险或冲突。
从短期来看，认知自我可以帮助我们更好地发现自己的优势，识别个人身上的致命短板，找到个人成长的重点，提升事业或职业成功的概率。
从长远来看，人的一生如果只是关注外在，而忽略内在，仅是在生命本能的促动下度过，完全随着自己的性子来做事，虽然快意恩仇，但难免会丧失真正的幸福。
2. 探索人的内在属性，认识一下冰山模型
对内在属性的理解，实践领域内使用最普遍的是美国心理学家麦克.利兰的冰山模型。这个模型，按照人的心理特征的识别和改变的难度，把人的内在属性比喻成一座冰山，这座冰山包括七个层次。
冰山表层可见的部分，是知识、技能和经验三种属性。
这些属性相对容易识别、也比较容易改变。冰山上的属性是职业成功的必要因素，但却远非核心因素。也就是具备相应的知识、技能和经验，可以在职业初期取得一定的优势，但无法支撑个人的长远发展。
水面以下阳光照射的部分，是人们的社会角色和价值观。
人们对事物重要性的判断和价值高低的取向，虽然并不如知识技能容易改变，但相对于冰山中更加深层次的属性，是可以在教育和影响中发生变化的。
冰山的底层，在那些连阳光都无法穿透的地方，是人们的自我形象、特质、以及动机。
这些属性相对而言不太容易识别，也不容易改变。但相比较于冰山上的个人属性，冰山下的因素对于职业的成功，更具有长远的影响。冰山的底层，常常决定了顶层的发展方向和速度。
3. 深入细致了解人“内在冰山”结构的意义
虽然我们不一定都要成为心理学家，但深入细致了解人们的心理结构，会更加有助于发展自己和他人。
回顾我们自己的人生经历，你可以有两个重要发现：
一是你自己的知识、技能、经验更丰富了，甚至有些价值观也发生了变化，但你内在的思维方式和外在的行为模式，并没有发生太大的变化；
二是观察你曾经的同窗，虽然毕业时大家的知识技能经验都比较接近，但随着时间推移，大家选择的道路都各不相同，并且这些道路选择的不同，大多可以从每个人自身的性格特点上找到缘由。
4. 专业科学的心理测量工具，可以帮我们更客观认识自己和他人
每个人受成长经历的影响，都会形成一套自己主观的视角。这种视角下的自己和他人，常常与真实情况不符。借助于科学研究的工具，个人的主观色彩可以得到更多的修正，以真实有效地认识自己和他人。
借助心理测量的专业方法和工具，我们可以比传统的观察或内省，更简便、深入地认识自己和他人。
例如，CPI测评是一个从39个维度全面评估人才冰山下的个性特质的测评，对于个人职业发展，企业选拔、评估和培养人才具有较强的参考价值。
我们每个人这一生都需要处理三重关系：与自己的关系、与他人的关系、与客观世界的关系。而39个特质，正是从这三重关系展开。
如果一个人处理不好这三重关系，都会限制我们的成长和发展。而要处理好这三重关系，就需要认识到自己在这三个方面，会有什么样的倾向。
03
斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克，在对“成功”进行了数十年研究后，发现了“思维模式”的力量。提出了“成长型思维”。
思维模式，就是我们时刻戴着的一副眼镜，你可能根本察觉不到它的存在，但它却能改变甚至决定你看到这个世界的样子。
在《终身成长》一书中，卡罗尔提出：我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
1. 成长型思维的特点
成长型思维的人，相信人类真正的潜能是未知的，相信人的才能是可以拓展的，可以通过学习来培养。即使人们在先天的才能or资质、兴趣or性情等方面，有着各种各样的不同，但每个人都可以通过自己的努力，来改变和成长。
他们认为：成功是学习的结果，意味着做到最好的自己，但自己仍是个普通人；失败是一次机会，也无法成为永久的定义；努力是通往成功的关键，无论个人的能力有多强，只有努力才能激发和拓展能力，取得最终的成就。
他们追求不断进取，直面挑战，努力做到更好。
2. 各领域的很多牛人，就是成长型思维的代表人物
很多我们熟悉的各领域的牛人，比如达尔文、托尔斯泰等等，都是成长型思维模式的典型代表，他们葆有学习的激情，即使在人生遭遇重大挑战时刻，依然可以茁壮成长。
人们常常认为“天赋”就是能力本身，然而浇灌这些天赋的，是不断的、无休止的好奇心，以及对挑战的探寻。
爱迪生不是单纯喜欢捣鼓小发明的孤僻天才，他懂得自己发明的商业价值，擅长自我宣传，并与媒体搞好关系，这才让他成为了唯一的发明家。他并非从小是天才，使他成功的是他不断寻找新的挑战、不断自我学习和提升的思维模式。
莫扎特能创造出精妙绝伦的乐曲，只是因为他惊世绝伦的音乐天赋，还是因为他努力练习以致于手变形？
其实，无论是爱迪生、莫扎特，还是我们普通人，想要达成重要的成就，都需要明确的关注点、全身心的努力、推陈出新的策略，还有学习路上的同伴。
这就是成长型思维模式能够给予人们的，也是成长型思维模式可以帮助人们发展能力并结出丰硕果实的原因。
3. 成长型思维就像肌肉，可以塑造和培养
我们的大脑和肌肉一样，可塑性是很强的。大脑的可塑性可以持续终生，也就是说，我们的思维模式、才智等，永远可以通过训练来塑造和培养。
但是，我们都知道“改变自己”是非常难且痛苦的事情，思维模式的改变更是一个极其艰难的过程。人们之所以坚持或习惯于固定型思维模式，是因为它迎合了我们在某一刻的心理需求，比如一个完美、全能、强大的自己，认为那就是真实的自我，并反复验证这些特质，来获得自尊心。
接受成长型思维模式，不会让人远离自我，而是让我们更接近真实的自我，看到我们每个人都是充满个性和潜能的普通人。
思维模式的转变，不能依靠一两次实践就完成，而是意味着采用全新的方式看待问题。持续的成长，需要足够的时间、努力与相互支持。
通往成长型思维模式，需要经过漫长而艰难的历程，卡罗尔认为至少要经历五个步骤：
第一步：接受
我们需接受一个事实：每个人都是成长型思维模式和固定型思维模式的混合体。
第二步：观察
自我觉察激发你固定型思维模式的场景是什么？
第三步：命名
给自己的固定型思维模式的人格取个名字，提醒自己注意到这部分人格，以及这不是自己想要成为的人。
第四步：教育
用成长型思维模式的方法去教育它，慢慢地影响它，带它一起踏上通往成长型思维模式的旅程。
第五步：学习与帮助学习——设立成长型目标
首先，把总结这两种思维模式特点的图，打印出来贴在墙上，每天提醒自己两种思维模式的不同。然后，考虑这一天有哪些学习和成长的机会，制定具体的行动计划与时间表。
当人们相信自己的基本特质可以发展时，面临失败虽然很痛苦，但不会再给自己下定义。如果能力可以拓展，如果改变和成长还有很多可能性，那么通往成功的道路依然很多。
04
每个人都有自己的领导天赋，但我们首先要在基于对自己内在个性的充分了解上，去全力发掘这份天赋，才能成为一名出色的领导者。
1. 领导者都是与众不同的
任何一个想成为领导者的人，如果只是买了那些励志或传记书，并模仿书中的领导者素质，那注定是要失败的。
想成为一名优秀的领导者，我们每个人都应该发掘属于自己的、与自身相一致的领导风格。遗憾的是，在现实情况下，有很多企业迫使领导者们去改变自己，迎合它的标准领导模式。
但是，正如《真诚领导力》作者比尔乔治所说：如果你屈从于一种与自身不相符的模式，就永远也当不了一名优秀的领导者。
在他看来，“一个人的领导风格，属于哪种模式，是无关紧要的！”因为只要回顾一下历史上，那些杰出的领导者一一乔治·华盛顿，亚伯拉罕·林肯、温斯顿·丘吉尔、玛格丽特·撒切尔、马丁·路德、特蕾莎修女等等，这些伟大人物的领导方式都大相径庭。
而在商业领域亦是如此。
GE前三位CEO风格迥异，但都非常成功，里奇纳德·琼斯具有政治家风范，杰克·韦尔奇活力四射、精力充沛，杰夫·伊梅尔特乐于授权。尽管如此，这三任CEO任职期间，GE的员工们都团结在他们身边，适应不同的风格，并使GE在很长一段时间里都欣欣向荣。
所以，作为领导者的你，若是要试图模仿他人，只会是徒劳。
2. 领导力无法复制，只能觉醒
每个人都应该基于自己的独特性，发现自己独特的领导潜能，而不是遵循其他人写的领导力手册去“亦步亦趋”。如果像邯郸学步一样一味地模仿他人，而不顾自己独特的内在优势和短板，最终不仅无法成为一名卓越的领导者，甚至反而会扭曲原本的特点，成为痛苦和纠结的复合体。
快餐式的学习，总是妄想能快速复制成功，但是你绝对不可能将自己复制成为马云、马化腾或者杰克韦尔奇这样的领导者，你甚至都不可能复制成为你所了解的任何一个人，你只能成为你自己。
（本文完）