深漂第一年：做园子里的一位微笑师
『微笑教育』九：
我于2012年8月29日跨入福田，加入福田校长队伍，正值园岭教育小区三校独立办学，接手大园岭的其中一个分部，又恰逢学校改扩建，暂时搬迁至临时校区过渡。
两个学期来，我团结每一位教职员工，勇敢面临学校从大园岭分离独立办学的磨合，临时过渡校区的条件简陋，老校区紧锣密鼓的改建等三大挑战，学校的各项教育教学活动没有“因陋就简、因忙就乱”。
来福田担任校长不满一年的我，经历了人生的重大转变，感慨良多。
第一个关键词
理念——照亮前行的火把
我以为，对学校的领导，首先应该是教育思想的领导、共同文化的领导。
“让每一位孩子快乐幸福成长”是福田教育的价值观，园岭实验小学必须主动融合这样的价值取向。
“幸福”跟“微笑”是一对孪生姐妹，我们通过挖掘“幸福福田”、“园岭东部”、“园东”、“大园岭”、“园实”这一组与学校息息相关的名称的内涵，提出“让每一个孩子充满童年微笑”的使命和责任。
“五笑”并举，即通过建设微笑校园、构建微笑课堂、培养微笑少年、打造微笑教师、形成微笑品牌为实施途径，统整学校各项工作，让每一位孩子都能摘到自己的星星，以六年的微笑成就孩子一生的微笑。
从踏入学校的第一天起，我就通过校园办公平台，坚持每周给老师们写学校管理“微笑日志”——
《到站的感动》、《节日快乐》、《坚守正道，执著精进》、《校园里爱的序位》、《微笑，以青春的名义》、《校园有神灵》、《给心找一个家》、《园子里安静的人》、《致我们一起走过的四月》……
将微笑文化诠释在学校细小的感动中，深受老师们的欢迎。微和笑，慢与悠，正在成为园岭实验小学的文化指向。
我决心，在园岭实验，用安静和微笑搭建一座孩童的笑园。
第二个关键词
行动——记录起航的姿态
微笑德育初显端倪。我们启动“微笑银行”评比活动，不拘一格赞少年。全校学生每人一本“微笑存折”，将德智体美“攒”起来，班主任每人一枚“微笑章”，所有学科教师和家长都可以根据学生上课、活动、回家后的表现给学生颁发“微笑喜报卡”。
班主任根据学生的喜报卡给学生存折盖上“微笑币”印章。所积累的币数成为班级“微笑之星”和“微笑少年”评选的重要依据。《深圳晚报》主动上门采访并在头版头条以《用特别存折记录孩子们的美德》大篇幅报道我校“微笑银行”运作制度。福田区委宣传部也慕名前来采访我校此项德育创新活动。我们试想，通过“微笑之星”的评比，将我校德育工作“微笑化”，打出园实德育工作的“微笑名片”。
微笑课堂吹响号角。学校工作的第一要义永远是教学工作。每学期开学初，我都“以课会友”，为全校教师献课，吹响聚焦课堂的号角。
赠课
除此之外，我坚持每周锁定一个年级，轮流进班上课。我们推出全校教师的“微笑开放课”，大家一起听课议课；成立“双特工作室”，以语文学科为窗口，提升学校的校本研修工作；启动“微笑青春·爱在园实”青课赛，中央电视台有“青歌赛”，园岭实验有“青课赛”。分语文、数学、技能等三大学科举行教与学方式转变周活动，积极探索教与学方式转变的课堂，努力提炼具有园实特色的“微笑课堂”模式。
微笑课程悄然起步。启动《国学经典诵读课程》，与北京育灵童教育研究院合作，运用《小学国学经典教材》，积极探索具有园实特色的国学教育模式。即将启动《少儿课外阅读考级课程》，设计《少儿课外阅读考级手册》，将学生的课外阅读通过考级的形式进行量化。
整个考级从低到高分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，每级都有相应的阅读量、必读书目、推荐书目等。学生达到相应的阅读量即可参加阅读考级。此外我们还从课程的高度保持传统优势项目：童声合唱课程、弦乐课程、篮球课程、童话剧课程等都得到了大力的扶持和培育。
微笑规划蓝图织就。学校的发展在很大程度上取决于管理者的视野和规划。在前期充分调研酝酿的基础上，我执笔完成了《学校未来三年发展规划》。《规划》对学校发展做了基本定位：微笑学校、和谐学校、阳光学校、诗意学校、开放学校。从管理、课堂、课程、师资、科研、德育、信息、文化、交流、后勤等十个方面对学校的发展蓝图做了规划。
下一步，就是广泛征求各方面对《规划》的建议，召开专家论证会，论证《规划》的可行性和操作性。
第三个关键词
栖息——诠释语文的梦想
在来福田之前，我在内陆做了8年教学副校长，2010年以35岁的年龄当选浙江省最年轻的特级教师之一。
在纷繁复杂的管理生活中，我内心一直升起一种警觉：我是一名语文教师，我爱我的语文教学。当你丢掉自己的学科的时候也意味着你失去了对学校的核心领导。我倾心追寻语文教学中的诗情和画意，提出“诗画语文”的理想和境界，在全国小语界有着一定的影响。
来到福田之后，我怀揣语文之梦，从繁忙的管理工作中挤出时间读书、写作和上课。这两个学期中，我应邀赴福州、厦门、无锡、杭州、成都、东莞等地讲课。全国中文核心期刊《福建教育》2013年全年分12期连载我的“诗画语文”长篇论文。
我希望，在不久的将来，大家知道，在园岭实验小学，有一个好文笔、会上课的校长。
（此文写于2013年6月4日）
【关于作者】
诗画绍国（肖绍国）
生于江南小河旁，漂于岭南大海边。一生为一件大事而来——爱语文、教语文。苏轼评王维之诗画有“诗中有画，画中有诗”之悟。诗乃文字，画乃画面，文字与画面的互现，是特级教师肖绍国“诗画语文”的理想和境界。原创、精致、诗画、小资，关注“诗画绍国”，给您一个不一样的母语世界。