【600】复学测试考场作文解读——雨中的记忆

这是5月11日复学以来进行的期中考试语文试题中的作文内容，从答题情况来看，大多数的同学在选材上不约而同地选择了“雨天送伞”“雨夜送医”“雨天扫墓”等，时间追溯到了小学甚至是幼儿园时光，在内容上不免有些俗套，有小部分同学出现了跑题的现象，我们应该如何写好考场作文呢？这是一个值得思考的问题。以下就这次考试作文题为例，试分析如何行文写作。

首先应该明确考场作文的第一要义是审题，没有认真的审题，就很难保证作文的主题和中心内容能够扣题，这一点是至关重要的。

第一步，认真审题。

如何审题呢？

首先分析文段的题干材料，找出关键信息，分析本题可见，关键词指向“记忆”，且是深刻的记忆，这类文章对于学生来说并不难完成；其次要分析题目，“雨中的记忆”，在题干材料的关键词“记忆”中加上了限定词“雨中”，也就在叙事中加入了方位、时间、场景，必须要有“雨”，同时必须要注意：所选事件发生的时间必须是在雨天，而不是在此刻的雨天里回忆曾经的晴空万里，这一点至关重要。

必须要把题干材料和题目结合起来分析，才能正确完成审题。

第二步，选择材料。

审题后我们明确了要写的内容必须是在雨天里发生的一件让人印象深刻的事件。此时，就需要在自己的材料库中搜寻可用的材料了。这里必须要明确一点，考场作文与日常作文的差别在于，考场作文应该更像是一个熔炉，在有效的时间内，能够将日常写作中的很多素材进行拼装组合，选择更加适合的内容进行作文要比紧张的考场上现编现想要更为稳妥。我想，这一点应该是很多作文困难的同学并没有注意的问题。文笔较好、行文轻松的孩子们是可以在短时间内再造新文是完全可能的，但是写作较困难的孩子最好的办法应该是提前准备好资料库，以备不时之需。

1

材料库如何准备？

这里似乎用“两手都要抓，两手都要硬”来解释更加贴切。材料库应该包括我们自己的练习随笔、记录的生活点滴，也包括平时有意识有专题性分类的优秀范文。练习随笔是生活的记录，可以逐渐养成认真观察生活发现美好的习惯，孩子们笔下无言更多的是因为缺少发现美的眼睛，没有生活的记录感和仪式感，就一定发现不了可用的素材；日常积累之外，更需要范例的支撑和补充，因为范例可以成为开阔眼界、扩充生活的补给品，读他人的故事，关照自我，启迪自我，正是这个道理。

所以，日常的随笔练习和读书摘记还是很有必要的。

2

俗套内容是否可选？

这个问题困惑了很久，一方面因为看到了太多的考场作文中内容的俗套无趣，又一方面反思孩子们的生活除了写这些老掉牙的内容还能有什么创新。是不是必须要求所有人都能做到新颖才算达标？我想，这个问题的答案老师们心中一定是纠结的。但是必须清楚，我们进行的毕竟不是精英教育，所以遇到文笔不凡的孩子们的确要鼓励支持成全，但这样的比例一定是少数的，我们要面对的大多数是生活较贫乏甚至思维并不开阔的普通人，那么所谓的新颖独特就是太难达到的标准，也是不够全面合理的。所以，我们的方向应该是不拒绝俗套，不怕俗套，接纳孩子们的平凡生活，但在日常生活中努力引导孩子们慢慢学会观察、学着发现生活的美好。这样应该更实效些。

第三步，修饰语言。

完成了以上两个重要步骤，接下来就需要在语言表达上下点功夫，多些思考。这一点同样需要有循序渐进的要求，应该有层级的不断进阶才好。

基本地要求是能够做到文从字顺、语句流畅、符合文意。在此基础上，有意识地进行语言地修饰，这时平日里积累的修辞就能派上用场。接着就可以考虑在开头和结尾的结构安排上下功夫，比如倒叙、插叙、首尾呼应就是一个不错的选择，本试卷中的《摘花椒》阅读例文正好给了我们不错的范本。

第四步，点明中心。

经过以上几处的思考之后，同学们的作文还有一点是可以有意识的进行升格的——文末点题。加入抒情议论的句子紧扣主题进行点题，可以起到很好的效果。

结语：

作文之功非一日所成，需要我们抱着宽容之心接纳所有，潜心引导，不断思考，共同让生活能够成为可以回忆和起舞的美好时光。

（未完待续）