郭学谦：在小学数学学科白水培训分会场上的即兴发言
最近我们一直在进行常规检查。我给我们的教研员说，评课是对教研员的考察，总结会议是对我的考察。今天的学习会议其实已经结束了，主持人刘蓉教研员点名让我来讲几句。这是她给我出的题，题已经出了，我就不能不回答。下来我就自己的一些想法和大家进行交流，不妥之处，还希望大家批评指正。今天听了两位省市级教学能手的授课，让我更坚定了原来的一些想法，一是你的课堂就是你的品牌，你会在你的课堂里绽放。今天两位老师通过课堂让我们领略了他们的风采，这是老师最美的样子，也是我最羡慕的样子。二是越努力越优秀，越优秀越自由。两位老师一位来自蒲城，一位来自潼关，能够因为课堂出色，在全市范围送教，这就是一种自由。我想他们的自由还有很多，比如说会挑选自己喜欢的学校，会到自己喜欢的地方，会站长比我们看得更高更远的平台。但是，他们必然经历过汗水的洗礼，经历过长时间的学习、探索、磨课，经过了否定之否定的螺旋上升。今天的课我总体评价是非常好的，非常感谢市教研所组织的这次活动，非常感谢两位老师带来的精彩授课。两节课好的共同原因有四点：一是把知识教会了。今天两位两位老师讲的都是《鸡兔同笼》。第二节课一开始董美丽老师就给学生们发放了学习单，我问孩子们，他们都说好难，怕学不会。看到学生的参与率和表现度，以及课后的随访，发现这些孩子很轻松地掌握了知识点。二是把方法教懂了。数学教学就要教会学生一些数学的思维方法。猜测法、图表法、列举法、假设法都有涉及，“授人以鱼不如授人以渔”，老师送给了学生一把打开数学之门的钥匙。三是把数学带向了生活。数学是生活的工具。今天两节课都从生活中来到生活中去，从鸡兔同笼问题，到龟鹤问题，到车位使用问题，到学习用品买卖问题，激发了学生的学习兴趣，既教会了孩子知其然，也知其所以然。四是更多的学生参与其中。我们原来评课多关注老师讲，现在我们更关注学生学。我把课堂分为三种境界：第一个境界是我们只看到了老师的展示，忽略了学生；第二个境界是我们既看到了老师的展示，也看到了学生的展示；第三个境界是我们只看到了学生的展示，忽略了老师。从这个角度上来说，今天的课就是成功的。
今天的课堂我们领略了两位老师对教材的掌握。因为是同课异构，所以两位老师选取了几乎同样的导入、同样的例题，同样的数学方法。范瑞娟老师讲授的时候，大家觉得新鲜好奇，她也讲得自信洒脱。而董美丽老师也一起听了她准备讲的这节课。接着她讲的时候，就有些小心翼翼了。虽然逻辑严密，教学效果不错，却少了很多自信和风采。这节课前董老师最好不要听范老师讲课，而我也特别想领略不受影响的她的风采。其实教材只是向我们提供了一种范本，它的目标通向课标，怎么讲只是一种选择，并不是唯一选择。如果我们把教材研究透了，就能找到更多可能，讲出更有个性、更有特色的课。再好的送教者都与学生有一种陌生感，陌生感有的时候是新鲜感，有的时候是恐惧感。范老师就特别懂这点，所以一开始她和学生进行了非常快乐的沟通。学生是课堂的主体，更多的亲近学生、了解学生，才能讲出更有针对性的课。备课是为上课服务的，上课是为学生服务的。我们常规检查，有老师说，快把老师逼疯了。但是我想告诉老师们，我们是为老师减负的。我们最害怕老师抄教案，那是非常辛苦的。我们要求的教案，以实用为主，必须能拿出来用。用到课堂上，创造高效课堂；用在学生上，关照更多学生的成长。还有反思，不是每节课都要写反思，但是写出来的反思，必然是能够解决课堂上出现的问题的。课题即问题，这是教师专业成长的法宝。左手课标、右手教材、心中学生，我是这样想的。让我们多些有用的有效的劳动，把省出来的时间读读书、写写文章、陪陪家人。今天两位老师的课堂，第一位老师的课堂环节相对较少，易于组织，显得流畅而高效。第二位老师的课堂采用的环节较多，新的教学理念输入也较多，但难以组织。我的总体感觉是，范瑞娟老师的课像是语文老师讲的数学课，董美丽老师的课更像是数学老师讲的数学课。众所周知，老师是课堂的引导者，起主导作用。但是我更喜欢组织者这个词语，首先组织是一种科学，小组讨论、合作探究都有科学的方法，都需要老师平时的指导和课堂上的引导。其次组织更为严密，有着明确的分工，可以兼顾到每一位学生。再次组织更有生命力和灵动性，会充满关怀和温度。老师不是蜡烛，不是春蚕，老师应该是一朵幸福的花，通过绽放自己，来影响学生。一要加强专业知识的学习。数学课有着非常标准的术语，要求更为干练准确的表达。课堂教学也在不断推出先进的教学理念，为我们提供了更多的处理方法和组织技巧。学才可以专业。二要加强文学知识的学习。即使是数学课堂，也是用语文功底构建的。你在说话，你在写字，你在思考，你在辩论，这都是文学功底。要多读书，让自己的课堂有趣起来、丰富起来。你读过的书都会体现在你的言谈举止里，体现在你的课堂细节里。学生更喜欢博学多识的老师。亲其师，才能信其道。三是要加强基本功的学习。老师的基本功对学生的影响是特别深远的。你怎么写字、怎么作图、怎么板书，一样一样、一天一天都在学生眼前闪现，你的基本功和你的故事一起活在学生的心里。还有如何制作更有吸引力、更有价值的课件，也是我们需要学习的。这些都会为我们的课堂插上翅膀，为学生以后的成长起到潜移默化的作用。最后，但愿每一位老师都能在课堂上找到自己，获取幸福。但愿通过你的幸福，能让更多人变得幸福。
作者简介：郭学谦，白水县教学研究室副主任，陕西省作协会员，渭南市作家协会理事，白水县作家协会副主席。著有散文集《你是我今生最美的相遇》《过往》，诗集《这莫不是一次错的相遇》，入选《长安诗风十人选》《长安风诗选中国当代诗人卷》《难忘的时光》等。
