爱心助学活动中义工的主要任务和原则

天涯人2009-06-29 21:53:20

[按语]我们搞扶贫助困活动，一定要按照捐赠人意愿和受捐人实际需求做，遵循勤俭实用原则。宣传鼓励更多人捐助是非常需要的，但不能搞花架子和参杂中介人私利。 我们对捐赠提出6项原则，只在朋友内互相告戒。我与周一波外出走访，几十公里都骑自行车，汉中旧货市场拉书架，取捐赠衣服书籍都用人力车拉回周家坪。用进废退，人的力气是用不完的，身体健康时吃点苦，是人生美好经验。 年轻人从事扶贫助困活动，了解下层民情团结爱心朋友，你们必是祖国未来希望。对人要宽容些，是非必须分清楚。看别人对自己怎样，首先看他对别人，尤其是对下层民众怎样？这是屡试不爽的方法。 -------------------------------------------------- 义工对待捐赠者与受捐者的正确态度： 无论捐赠多少都应持一视同仁的欢迎态度，不向捐赠者施加压力提出要求，只能随机随缘随捐赠人的方便和意愿；应该明确捐赠多少都是奉献都应感谢，表示同情没有捐赠也不能苛求，捐赠是情分未捐赠是本分。 对受捐者应持尊重爱护帮助鼓励态度，不可居高临下以施舍者自居，科教扶贫只能雪中送炭不可锦上添花，不仅物质救助解燃眉之急，尤其要立足于自力更生学习科技发展生产，智力扶贫才是长远之策！ ----------------------------------------------------- 在爱心助学活动中，义工的主要任务应该是： 1、调查了解濒临失学青少年，走访其家庭并了解贫困真实原因，完整填写登记表并附村乡校证明联系电话，向社会各界寻求爱心人士资助； 2、向爱心人士提供求助学生贫困和学习情况真实性的所有资料，由爱心人士根据学生贫困处境和自己情况与意愿决定捐助方式内容数量； 3、建立了“一助一”结对助学关系，应按照捐助人意愿确保助学款专款专用，积极督促受捐学生及时反馈捐赠款使用和自身德智体美全面发展情况，促成受捐学生与捐赠人友好交流增进友谊传承爱心。 4、在“1助1”全过程，助学款只能由受助人或其法定监护人接收支付学习费用，义工、村干部、学校老师应介绍助学真实情况，协助和督促受助方及时反馈落实助学款按照捐助人要求和意愿使用，而不能接触或挪用助学款。 ------------ 衣物资金捐赠必须遵守如下几个原则： 1、明确受捐赠对象、捐赠原因和实际需求，不能临时“三齐王乱点兵”碰到谁随便发； 2、必须让受捐人明确捐赠衣物资金具体来源（集体或个人），要突出捐赠人和受捐人的友好关系和交往，而绝对不能把中介（义工）含混成捐赠人； 3、捐赠开始前必须清点捐赠衣物（资金）数量分类，按照受捐人实际需要有计划分发，不能为摆形式张冠李戴胡乱分送； 4、只能按照捐赠人要求分送捐赠衣物资金到指定应该受捐赠地区和人选，绝对不能按照中介（义工）意愿和利益自行决定受捐赠地区和人选，否则不可能取得捐赠人的信赖和进一步合作； 5、中介（义工）只是尽了分发捐赠衣物资金的工作，不能过分宣扬和掠捐赠人之美，不能存有个人名利的企图，否则有损志愿者奉献精神的本意； 6、中介（义工）既然是扶贫助学，捐赠活动不能铺张浪费和接受任何宴请与礼物，应该根据捐赠实际需要安排分送捐赠衣物资金的车辆和人员，力求捐赠活动的人力物力消耗最低，保证捐赠活动不出现“驴子交了马价钱”的现象。 7、 在“1助1结对助学”中，必须严格防止重复资助。如果多方申报出现重复助学，必须采取补救措施，将重复助学款项用于资助同类贫困学生，并向出资助学朋友说明情况。这应该成为助学原则之一，否则必然违背出资助学朋友的意愿。 ------------------ 如何参加助学？ 帮助别人要根据对方需求，也要考虑自己可能，随机随缘自主选择资助方式和内容。大帮助很好小帮助也很好，凡尽了自己力量都是可贵的。捐助对象按照贫困程度，救助项目的时间紧迫性，决定捐助的先后缓急与数量多少。 捐衣捐物捐文具捐图书，最好是自己不用的闲置的东西，一般来说不必去买新的东西来捐。因为买新的东西多花托运费，还不如直接捐钱省费用；家庭真困难的学生不会嫌东西旧，有钱人也不愿沾旧东西的便宜。 捐赠助学要自愿高兴，不可勉为其难，更不要给自己和家人增加压力。所以要提倡快乐助学，奉献爱心要量力而行。对贫困家庭孩子，赠送一支铅笔，写一封鼓励学习的信，也都是关爱，精神资助远大于物质作用。力挽狂澜救百姓 勇攀险峰揽日月 …… …… …… 什么是重复资助? 重复助学是几个人未商量，同时过量的帮助一个学生。比如某学生需资助每学期600元，有两人未联系分别资助600元叫重复；如果两人经联系同意各资助300元，则是连手助学而不能叫重复。 资助白血病治疗费用，许多人未联系同时捐款，也不叫重复帮助。但是，号召救助的单位必须负责任，捐助额满或治疗终止时，必须向同范围公众宣布终止捐助；已经捐助款有余额的，必须公布用于同类型的救助用途。 只有这样，才能确保捐款使用符合捐助人意愿。力挽狂澜救百姓 勇攀险峰揽日月 …… …… …… 实践证明：“1助1”网络结对助学最便捷可靠 汉中科教扶贫服务社开展民间公益活动，目前正在探索网上“1助1”结对助学途径。在爱心助学活动中，义工的主要任务应该是： 1、调查了解濒临失学青少年，走访其家庭并了解贫困真实原因，完整填写登记表并附村乡校证明联系电话，向社会各界寻求爱心人士资助； 2、向爱心人士提供求助学生贫困和学习情况真实性的所有资料，由爱心人士根据学生贫困处境和自己情况与意愿决定捐助方式内容数量； 3、建立了“一助一”结对助学关系，应按照捐助人意愿确保助学款专款专用，积极督促受捐学生及时反馈捐赠款使用和自身德智体美全面发展情况，促成受捐学生与捐赠人友好交流增进友谊传承爱心； 4、在“1助1”全过程，助学款只能由受助人或其法定监护人接收支付学习费用，义工、村干部、学校老师应介绍真实情况协助和督促受助方及时反馈落实助学款按照捐助人要求和意愿使用，而不能接触或挪用助学款。 ------------------------------- 在上述活动中，可以确保学生贫困真实性的措施是： 1、所有提供资料必须是义工负责的第一手资料，也就是说义工必须亲自走访贫困学生家庭； 2、义工走访时，学生与家人在住房现场拍照，土房砖房一目了然，除了突发灾祸和急性大病，真正贫困学生家庭修不起砖房； 3、具体了解全家人全年经济收入和支出，必须数据估算劳动力和土地面积，学校各种收费也可以大体摸清楚，由此掌握贫困（连年入不付出）与否、贫困程度、贫困真实原因； 4、村委、学校、乡×××××介绍情况、提供证明资料签字盖章； 5、村委、学校、乡×××××和义工提供资助人查询电话，资助人通过电话发现矛盾则不可*； 6、资助人自主选择被资助学生和资助方式，直接汇款给被资助人或者法定监护人（或其委托人），双方直接对话和沟通； 7、非被资助人或者法定监护人（或其委托人），包括村委、学校、乡×××××和义工，要求督促资助款专款专用和及时反馈但绝对不接触资助款。 村委、学校、乡×××××和义工，在助学全过程互相监督互相制约。前5条保证被资助人真实贫困（附加学生品学良好），后3条保证资助款专款专用和不会流失。 实践证明，这种网上公布资料自主选择助学，“1助1”结对助学是最节省资源最廉洁可*的方式。在这种助学方式中，必须有贫困地区义工长期密切配合辛苦走访，还必须有上网、扫描、打印、数码照相设备，否则难于实施上述7方面工作，所以产生汉中科教扶贫服务社。 如果教育局或者学校能够发挥义工同样作用，也可以完成上述7方面工作，持续开展“1助1”网络助学。资助方能够形成助学公益组织，可以过一段时间派人到资助地访查了解助学落实情况，也是确保助学成功措施。但毕竟是事后的监督，上述7条则是事前和助学过程的监督制约，是防患未然的助学措施。 爱心捐助义工不可或缺 村委、学校、乡×××××、义工，这三者从利益和从属关系来看，可以划分为两对三方四位：村委-乡×××××/学校==义工（非对方成员） 其中，村委与乡×××××是上下级直属关系，只能算作一方；学校与村委、乡×××××有兼属关系，故学校勉强也算一方；只有义工（非对方成员），与这两方无从属关系，所以形成两对。前两方三位互相监督力弱，后一方与前两方构成两对相互监督力强。 由此可见，在结对助学调查和落实过程中，四个单位都签署意见留有电话，却只有三方监督两对制衡，义工（非对方成员）是不可或缺的制衡因素。若果没有义工，或者义工属于对方成员（本地干部抽人来做“义工”名不副实），则缺少制衡因素。没有监督与制衡，腐败迟早会产生。