何田田 ‖ 我的作文狂妈妈
招生启事
编 前 话
孩子写作文难，其实，很多不是难在写作方法，也不是难在写作技巧，更不是难在阅读积累，而是难在写作素材的缺乏上。
宝妈们以为孩子写作素材跟自己没关系，而是作文老师的事情，好像作文老师是孙悟空，毫毛一抓一大把，张口一吹美文就一大堆一样。其实，作文老师出最大力的，是训练孩子长出一双发现素材的火眼金睛。但在火眼金睛练成之前，不得不“人造”素材来训练写作。不过，“人造”总比“野生”无味，因此，总有遗憾。
“野生”素材的发现、挖掘，最合适的导师是宝爸宝妈。何田田有一位擅长于发现素材并提醒可以写文的妈妈，再加上一年近百篇作文的训练，才有“滑溜溜”的笔去写优美的文。
读何田田的《我的作文狂妈妈》就明白妈妈在孩子作文训练中的作用了。
我的作文狂妈妈
桂联小学四年级何田田
很多人一见我妈妈就猜她是老师，甚至还有陌生人一口断定她是语文老师。没错，她是语文老师，对我来说她还是一个作文狂。
一个星期六的早上，妈妈对我说：“跟我一起去买菜，要不要？”“好啊！”我不假思索地回答。能出去走走，可能还可以顺便买点小零食，怎么会不想去呢。我兴冲冲地坐上妈妈的摩托车。“田田，看这个牛肉摊，大白天的开着两盏灯，你知道为什么吗？”“你闻到什么味道了？”“这菜摊上都卖什么菜，仔细看看。”……妈妈一边买菜一边唠唠叨叨还一边拍照片，我心里发毛，这是要我写作文的架势了。果然，一回家，妈妈就说，看了那么多讲了那么多，写篇作文吧。“哦，不！被坑了！”我心里默默抗议。
一天中午，妈妈突然笑眯眯地对我说：“我带你去看一个有趣的东西。”“什么东西？”看妈妈那开心的样子，我来了兴趣。妈妈拉着我来到学校的升旗台。“你看，石缝里长的这棵草叫马齿苋，你想想它为什么会长在这？可能经历了什么？它是怎么活下来的？……”妈妈发挥她语文老师的特长，眉飞色舞地从天上讲到地下，结尾当然就是那一句“写篇作文吧”。“哦，不！又被坑了！”看一棵野草也要写作文，我用拇指掐着自己的人中才不会晕倒。
唉！爬山玩水要写作文、学滑板学打球要写作文、抓小鱼摘果子要写作文……作文！作文！作文！有一天我忍不住了：“写作文写作文，难道放个屁也要写作文？”谁料妈妈认真地说：“对呀，来写一篇屁事作文。有的屁惊天动地，有的悄无声息，有的短促，有的悠长；还有人为什么会放屁；如果在班里你感觉要放屁，你会怎么做，在家里你又怎么做；班里有人放屁了，大伙是什么反应。多好的题材！”这次我直接晕倒了。
有这么一个作文狂妈妈，作文都成“一日三餐”了。
不过呢，我越写越不讨厌写作文，特别是当作文被老师表扬、被叔叔阿姨夸奖时，我还挺感谢我的作文狂妈妈呢。
谢老师点评
写亲人是小学最常出现的作文题之一，但是大部分学生却总把亲人写成陌生人——生编硬造，抄范文事例。圆梦工坊作文课特别设计了一节有趣的课程——亲人吐槽大会，孩子们果然都想一吐而快，于是有了这一篇情感喷发、妙趣横生的作文。
何田田这篇作文一落笔先点出妈妈的职业——语文老师，垫定了“作文狂”的基础。接着详写两件事来证明妈妈确实是一个作文狂，其中对妈妈的语言、神态细致描写，形象地表现了“作文狂”的特点。一个“唉”，然后罗列许多“作文狂”的事，以为结束全文了，但小作者却奇峰突起，写了妈妈连“屁事”都要写作文，把文章推向高潮，把妈妈的“狂”表现得淋漓尽致，并用“一日三餐”来形容写作文的频繁。最后笔锋一转，简短两句就揭示出文章主题——感谢作文狂妈妈。构思不能不说巧妙。
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