如何做成事情

如何做成事情

——杭州师范大学培训（2）

（一）

第一天晚上，陈沪军校长给我们分享了她的“四倍三思：让教师成为主动研究者”学校教研方式。听完后，我觉得做法很好，只可惜时间很短，陈校长分享得很快，没来得及与我们细细分享。

其中“先听后上”，的确是很有效的一招，迅速提升了所有教师的课堂的质量。据我的理解，所谓的“先听后上”，大概就是把所有的课分解给平行班的每一个老师，谁备课谁上课，周一到周四每天早上第一节课所有的老师，都先听主备者上课，十五分钟教研，然后各自按照这个教学设计去上课。

这样一个小举措，改变了原有的备课和教学研讨的模式，成为提升教学质量的重要因素。一个校长要有问题意识，并要积极寻找解决问题的方式，持之以恒地去做，就能做出一些原来看似不可能改变的事情。

（二）

昨天上午，天杭教育集团校长邱曙光先生来与我们分享，他是如何临危受命，把一所曾经辉煌一时，而又即将没落的学校，重新带回到明星学校的轨道上来的。

他带领全体老师经历了学校从低谷走向高峰的整个历程，在每一个阶段都有该阶段独有的学校使命和具体做法。如在稳定发展期时，学校的使命就是稳定保障发展，稳定重于一切。因此在发展之初，可能学校还要做一些违背常识的事；到了快速发展期时，发展促进稳定，发展是硬道理。这个阶段允许老师存在一些不如人意的行为，主要是保护教师的积极性；到了品质发展期时，发展提升内涵，科学发展是硬道理。此时，学校的主要工作已经完全和过去不一样，提升到了讲究品质和标杆的高要求。

在整个发展过程中，邱校长经历了中考成绩倒数、被老师排挤的痛苦，也体验到现在学校成为了一所名校的成功喜悦。聆听他回顾过去所付出的努力，那种滋味、那种心酸，恐怕只有当过校长的人，才能深有体会。

从2007年至今，邱校长一直在天杭，也可谓是十年磨一剑。每一个学校的发展都是不容易的，每一个学校的发展都应该给予一定的时间，不能急于求成。

（三）

下午，富春七小的章振乐校长，分享的是他们学校的新劳动教育。大量的学生活动图片和大量的课程案例，有力地诠释了劳动教育，是可以做得这么有滋有味，扎扎实实的。

就以开学课程来说，“晒秋”迎新生，学生写横幅、舞龙、传递向日葵种子、晒玉米、晒南瓜等一系列学生活动，很好地传承了中国的文化，很接地气地将教育与大自然结合起来，真正发挥了劳动教育的“以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳养心”的最大教育功能。

三个小时，聆听了一个个教育故事，尤其是学生养兔子的故事，更是让我感受到章校长做教育的用心，和处理教育事故过人的智慧。学校刚开始让学生养兔子，就发生被兔子咬伤学生事件，而且还缝了四针。校长不仅没有停掉这个活动，而且把这个教育事故，做成了一次全校的空间安全教育，让学生明白了兔子与人之间需要安全距离，人与人之间也是需要安全距离的。最后，还把这个教育事故，编写成了课本剧参加比赛，获得了杭州市课本剧比赛一等奖。

养兔子的事故，变成了养兔子故事。

更难能可贵的是，一所学校的劳动教育，影响了一个区域的乡镇工作。由章校长带领的老师团队，负责策划了富阳区二十四个乡镇，二十四个节气的主题文化活动。把教育从学校做到了乡镇社区，影响到了整个区域的文化氛围。

从三位校长的身上，看到了做成一件事后幸福的样子，还看到了做成一件事需要智慧，更需要做事的那份真心和用心。