让爱伴你我同行

AUTUMN

让爱伴你我同行

阮莹彧

洛阳市西工区国际馨翼儿童教育启智中心

步入特教行业已一年有余，在这一年多时间里，我接手的个案将近40个，在这近40个案中，有的智力的孩子，有ASD的孩子，有脑瘫的孩子，虽然他们存在生理方面的缺陷，但是，每当我看着一张张可爱的脸，仿佛觉得自己就是他们的妈妈，每次的目光交互的刹那，都让我的内心分外温暖，我爱每一个与我相遇的小生命……

每个孩子都像是指引我前行的灯，时刻提醒我，每天不间断的学习，让自己成长得快一些，再快一些，这样我就能更好地为孩子们的家庭带来最专业的干预教育。

尤记得，第一次接手霏霏是在2020年10月，这是一个两岁半黑黑的小姑娘，没有目光，没有语言，对“因果概念”一知半解，情绪问题严重，哭闹起来没有头儿……说实话，刚接手这个小姑娘，要说没有压力，那是假的。因为认知理解能力有限，目光又弱，情绪难以控制，一哭起来就是一小时+，我一度找不到突破口，教学计划的结果反馈终是“无法完成”……之后的每天，我基本见到有经验的老师，就会请教，遇到这样的情况，我该怎么办？只要我参加过的网课，面授课程，一有机会，我就会把这个个案的情况呈现出来，寻求突破和改变的方案。

终于，我在一篇帖子里看到了一个解决方案，我尝试用改变教学环境和教学策略的方法来增加与霏霏的互动性，让她打消对我的“机体防御”，于是，基本上每天中午，我和霏霏都会出现在海洋球池里，陪霏霏一起扔球，捡球，把大球当成按摩器，让她坐在我身上，一起借助大球的弹力弹来弹去……已经是秋冬季节，一小时课下来，我的衣服经常湿透了……

果然，功夫不负有心人，两个月之后，霏霏竟然能和我产生互动了！她大叫“啊”，我就陪她一起大叫，别说，几天下来，即使我不回应她，她就用她那双大眼睛一直看着我，期待我能给她回应，那时的我，又惊又喜，霏霏的分享式注意力被激发出来了！

HELLO AUTUMN

有一幕，更是我今生挥散不去的记忆，记得今年春节前的一天，下着很大的雪，霏霏的奶奶抱着她过来上课，当我接过孩子，她的身上烫烫的，看着祖孙二人大老远从县里过来，又不舍得让她们再空跑一趟，于是，我跟霏霏奶奶说：“我先看看孩子今天状态能不能上课，如果实在不行就让孩子回家休息，等好了再来。”就这样，我发现三十分钟后，霏霏的忍耐也到达了极限，我就赶紧把孩子送下去，让霏霏奶奶带她上医院。祖孙二人走出院门，远远地，我看着一个小小的身躯蜷缩在奶奶的臂膀之下，有一只小小的手在向我挥手道别，当时，我的眼泪在眼眶里翻滚起来，这样一个可爱的小精灵，她的情感比我们更细腻，更善于用心捕捉...

接着，我又开始进行我第二个“计划”, 控制霏霏的消极情绪，让她加深对我的信任。于是，从最开始逐步进行轮流、交换，从最初的1s到后来的20s，渐渐地，我发现霏霏的苦难行为减少了，而且对于触觉游戏显得特别享受。在初冬季节，还意外地收获了霏霏给我的一个亲亲！当时的我，真的是满满的温暖和感动！

今年的五月，霏霏终于有了第一个仿说的词组，是“妈妈”！霏霏终于会说“妈妈”了！半年的坚守终于让我越发感觉到“特教人”存在的意义与价值！

现在的每一天，我和霏霏的相处变得轻松融洽起来，霏霏也很配合教学，安静学习的霏霏，她的面庞由之前被泪水笼罩得模糊不清到现在俊秀的面庞清晰可见，她更像是上天派过来磨练我心性，启迪我智慧的小天使，每次看到她，就像看到我自己，如何才能做好孩子们的“妈妈”、“引路人”、“同行者”和“见证人”，孩子们每一步成长我都亲身经历，亲自参与，感同身受....

未来，我愿与更多宝贝和家长同行，一起用爱浇灌这世间最美的花。