紫枫文集 一冒峰山 第三章 狮子山蛇山漫步
紫枫文集 一冒峰山
第三章 狮子山蛇山漫步
16 在全国经济困难时期上农业大学
1960年高考填写志愿，我的愿望上免费学校或师范学院，校教导主任刘吕剑找我说,欲保送我到南海舰队服役，先在暨南大学学习海洋生物，此意已经罗士骐校长批准,我表示服从.但体检不合格,我被录取到华中农学院（现为华中农业大学）。
1960年8月我与胡景彬同学一同到学院报到，该校位于武昌狮子山脚下的南湖东湖风景区相邻武汉大学。国家经济困难时期上大学免费，生活费补助，零用钱没有来源。好景不长，才上两个月的课全国经济困难席卷而来，学生粮食每人每天8两，细粮粗粮各半，10月细粮断顿，有时食用豆饼，同学们吃不饱，但对学校的困难非常理解，同学们互相鼓励,从无怨言。
17 移师荆州建校劳动
由于自然灾害和全国经济困难,高校进行全面调整，60年11月华中农学院要迁到湖北省农业区的沙市荆州区的蒋台公社，全校停课搬迁。在荆州建校，基建、农田改造、果树移植等。本来是国家经济困难，粮食和办学经费都紧张，此时还搬迁大兴土木，学生住进老乡家中大堂打地铺睡觉，还与当地争土地争粮食，劳民伤财，同学都不理解,干了两个月打道回俯。
那年放寒假我没有路费回广东过年，只好去蛇山的图书馆周围漫步。1961年9月全国高校科系调整，农学院的农业经济系合并到湖北大学，那时的湖北大学系五十年代邓小平创办的中原大学(1957年改为中南财经学院,60年代改为湖北大学,1982年恢复中南财经学院)，现名为中南财经政法大学。
18 财大学习农业经济
我在财大完成了大学后三年的学业。财大位于武昌蛇山脚下。该 校系财政部管理的全国七所财经大学之一。这一科系合并，完全改变了我的人生，农学院系以自然科学为基础课教学而财大则以经济理论为基础课教学，由于科系的调整,我多学到经济学理论。
我还清楚的记得，农学院入学时一位老教授在欢迎学生时说过的一句话，“作为学生，首先要学会做人，第二要做学问，第三要在今后为社会做贡献。”我听到非常感动，并下决心在大学里按教授讲话去做。至今我认为这个原则还适用。大学一年级的农学基础课程对后来工作很有指导意义，后三年学习农业经济理论和企业管理课程对工作更加实用。参加工作后，感觉到大学所学基础课程和专业课程太肤浅了，不能满足实际工作需要，后来见到老师谈到，财经专业课程教育急待改革。
19 探讨农业经济和农业企业管理理论
三年级起好象找到学习农业经济理论的感觉，虽身居武昌闹市很少去玩，常常在蛇山湖北图书馆度过。我试图将所学的农业经济理论与实际结合，做些“学问”，在翻阅了中国经济史后，对革命导师孙中山先生在旧民主革命时期解决农民土地问题的主张很感兴趣，我将自己的见解与老师交流，老师支持我写了一篇对《孙中山的“耕者有其田”的看法》的习作。文章列举了孙中山在不同历史时期解决农民土地问题的主张，论述农民必须耕者有其田，土地是农民赖以基本生存的资源。但是由于孙中山青年时代在檀香山度过，接受西方民主思想，解决农民土地问题主张用西方的“租细制”方法，因而农民土地问题在民国初期没有得到解决，中国的农业经济没有得到应有的发展。孙中山“耕者有其田”的主张后来由宋庆龄继承下来。
1963年底赴湖北新洲阳逻公社，对公社的“三级所有，队为基础”的核算制度和生产队组织形式深入调查，试图从理论上论述当时农村推行人民公社的正确性。调查中发现，那里的公社按产业分工，实行“作业组”组织生产，如按农业、畜牧、水产、农机等业组织作业组，按产业分工，独立核算，这与当时普遍推行的生产队核算制度有所不同。我们进行了总结，写成调查报告。
在大学三年级后教授推选我任农业经济专业的课代表，收集和反映同学对教学意见和对经济问题的见解，学校的学风是好的，班上有位是反右时定为右派的学生，课堂讨论中沉默不语，大多数同学能大胆发表自己的见解，对人民公社制度提出种种质疑。同学思想放,发展农村经济有许多新见解，如实行租赁制,承包制,按产业分工制,家庭小农场等，提出了不同于“公社制度”的多种经济发展模式。
张人介教授由于受到他父亲张有晋教授（张有晋是毛主席在湖南的早年的老师）思想的影响，大胆地向学生介绍西方农业经济理论，作了“美国家庭农场”的讲座。介绍了美国农业经济理论和管理经验，农场主拥有土地所有权和经营权，产品根据市场需求组织生产，实行订单农业，没有政府干预等等。美国从事农业生产劳动人口不到10%。我和同学听了张教授的讲课后很有启发，在课堂讨论中，有的同学提出仿效美国家庭农场的做法，改造人民公社的发言。欧阳老师和张教授鼓励同学大胆探索,找到适应中国农业发展的道路。
1963年9月6日开始国家政治生活中围绕批判赫鲁晓夫的修正主义理论，其中“三评”题为“南斯拉夫是社会主义国家吗？”对南斯拉夫的农业企业实行“企业自治”是什么性质？是修正主义还是社会主义性质？这是非常敏感的政治问题，指导老师让我写了一篇对南斯拉夫企业自治为题作为毕业论文。老师借给我阅读一些参考资料，让我研究南的农业企业自治的实施是否推动本国生产力的发展，是否改善人民生活。我的论文结论是这种发展模式不可取,南的企业自治不符合社会主义原则。
1964年初，我们毕业前又重点研究国营农场问题，我的问题是农业经济发展模式，是否兴办国营农场才是最好的发展模式?是否允许多种经济成分形式存在? 国营的、集体的（公社）、私营的农业企业形式是否应同时存在和发展? 我发现国家所制定单一经济发展模式必须改革.
赴武昌东西湖农场毕业实习目的是要学会大农场的经营,邓教授将指定写作能力较好的学生留在农场总部编制<1964年农场生产财务计划>，其他同学到分场实习，我在农场总部，调查了农、工、牧、副各业多年生产发展的具体数据，整合各种资源，编制出<农场生产财务计划>，并提出了实施的具体措施,建议资金筹措计划等，实习成果得到农场领导的肯定和好评。我的实习作业和毕业论文获得优秀。
大学四年，我学到了系统的宏观经济理论，农业经济、农业企业管理理论以及经济分析方法。离开财大时与张教授告别 他鼓励说，“解决中国农民的三农问题，道路漫长任重道远，你们要大胆实践.