家长必看！家庭教育的五大任务和家庭教育四大法则！

成长一个孩子，幸福一个家庭，今日优选影响一个社会。亲爱的爸爸妈妈们：在家庭教育中，最重要的任务是什么？有人说是“父母的自我修行”，有人说是“培养孩子的优秀品格”，有人说“培养孩子的能力“……这些都对，但是都不全面。为什么学了看了那么多书，上了那么多课，还是走不进孩子的心？为了养育好孩子，我们学习心理学，学习传统文化，阅读经典，我们探讨艺术，感受美学，有的教育专家说，家庭教育中心理学起不了作用，有人说传统文化太高深，不知道拿来怎么用？那么，心理学、文化、哲学、艺术、美学……等等，在家庭教育中到底在什么位置，发挥着什么作用？我们在学习的家庭教育，真正在学习什么？缺失了什么？是不是我现在所学，真的能解决我们家孩子的教育问题？德智体美劳的育人目标无疑是正确的，却是高度抽象和概括的，需要在不同的教育领域中转化为更具体的教育目标。如果直接移植学校教育任务，会不会导致家庭教育成为学校教育的附庸？ “培养未成年人的良好学习习惯，提升其自主学习能力，激发其学习兴趣，理性帮助其确定成长目标”，这样的表达显然带着学校教育的特征，缺少家庭教育具体目标的清晰自觉，模糊了家庭教育应当聚焦的侧重点，可能会给众多普通家长带来力不能胜的重担。学校教育的体系性和专业性，目前远超过家庭教育；但家庭教育需要自己的体系与专业。家庭教育培育未成年人的良好习惯应当首先从生活习惯入手，从生活自理到合乎成长与健康的作息，从分担家务到家人互助与助人，点点滴滴形成良好生活习惯，是家庭教育无可推诿的责任。有这样的好习惯，才有好的生活能力，而生活能力不正是一切能力的起点与基础吗？说到学习习惯的培养，学校与教师是第一责任人，家长是配合者和协助者，这样的分工与合作次序很重要，不能乱。至于“提升其自主学习能力, 激发其学习兴趣”，需要一定的教育专业基础，部分家长可以胜任，更多家长却心有余而力不足，他们只能用爱的情感支持未成年人向老师求助、与同学互助、在网络上寻求资源。美育是当下的热门话题，也带有相当的专业性。“培养未成年人健康的审美情趣和审美能力，引导其树立健康的审美标准和审美追求”是教育的重要目标，但将这项引导任务直接落实到普通家长们肩膀上，并不实际，与学习能力的培育同理。过于强调知识教育而忽视人格培养，是当下整个教育特别是学校教育的不良倾向。家庭教育的兴起，正是平衡与纠偏的好时机。要抓住这个好时机，首先要敏锐地觉察到家庭教育与家庭之间的紧密联系。常识告诉我们，家庭作为人生的起点与终点，具有无可比拟的私密性、稳定性和互利性，是人格养成无可替代的场所。这些与学校完全不同的特征如果不能体现出来，家庭教育也就不成其为真实的家庭教育了。作为人生最早的教育与时间最长的教育，家庭教育应当重在人之为人的起点教育、生命和生活的教育、稳定而美好的品格教育、生活习惯的教育、人际关系的教育、婚姻与家庭建设的教育。这些教育的开展与达成，一是需要亲密关系作基础，二是需要长时间的浸染与熏陶。这两个条件，恰恰是家庭这个人类社会最小细胞所能提供的，也是学校教育所力所不能及的。因此，家庭教育不能扬自己之短、弃自己之长。当然，家庭教育应当学习学校教育重视科研、重视专业建设、重视专业人才培育的长处，这在家庭教育法草案中得以充分体现，成为草案的众多亮点之一。另一方面，学校教育中的弊病在家庭教育中当引以为戒，如空洞说教的德育。针对家庭是人类社会的私领域和人生起点的基本特点，家庭教育应当更多注重私德和最基本的道德观念培育，在此基础上进行公德教育。在立德树人这个总目标下，如果不能将家庭教育的具体任务研究清楚、揭示明白，就难以针对不同年龄段未成年人的身心发展特点开展家庭教育。人类最基本的正义、勇敢、节制等道德原则是亘古不变的，是社会、生活和政治秩序的基础，这是家庭德育的长项。很多普通家长智育和美育的能力一般，却从世代相传中习得了善与恶的道德判断力。而年轻人在复杂多元的社会文化价值面前无从选择，不是因为知识不够，而是缺乏道德力量。他们的问题，正折射出家庭德育的缺位与无力。家庭教育的五大任务应该是：生命与爱的教育，奠定人生价值感、消解价值迷茫；品格与道德的教育，赋予人道德力量；良好习惯的教育，以习惯养成助力生活能力和学习能力；人际关系的教育，以良好家庭关系生发健康社会关系；婚姻与家庭的教育，尊重婚姻、保护家庭，营造活力未来。家庭是古老的人类组织，却面临巨大挑战。应当怀着对家庭的敬意加强家庭建设、家庭教育和家风建设，谨慎推进家庭教育立法。如果通过试行的方法，长期研究、广泛讨论、谨慎切磋、循序渐进，更能锤炼一部功在当代利在千秋的家庭教育良法。

家庭教育有自身不变的法则，这是家庭教育的基础，也是家长们需要了解的规则。

法则一：适合永远大于理念家长们的焦虑，大部分来源于对众多教育理念的迷茫，毕竟当下针对孩子的教育方法和理念太多，一时间家长无法选择，即便有所倾向，也会出现执行不到位或者不坚定的情况，毕竟，在很多时候，感性更像是家庭教育的主导者。

其实，这样的焦虑有些盲目了。在科技和社会迅速发展的情况下，理念的更新速度有些捉襟见肘，根本无法赶超，而教育的目的恰恰是帮助孩子面对未来，所以，家长需要给孩子适合孩子性格的教育，才能让孩子发挥自己的兴趣，让兴趣变成孩子的特点和技能。只要适合孩子的，就是最好的，关于理念，父母只需要借鉴，不需要过于执着。

法则二：掌握时间规则关于时间，这里包括两部分内容，一是家长的时间管理，这部分最重要的是家长陪伴孩子的时间，只有时间管理做得好，才有条件谈其他管理，也只有时间管理好的前提下，才能完成对孩子的高效陪伴。

第二是孩子的发展规律也是遵循时间的，就像政策不允许幼儿园提前学习小学的课程，就是对孩子成长规律的极大尊重。家长也要尊重孩子的发展规律，不能让孩子超前学习，让孩子顺应能力的发展。

法则三：拒绝完美主义“望子成龙，望女成凤”的思维是自古流传下来的，但这样的想法有可能引发父母对孩子过于完美的期盼。事实上，每个孩子都有自己的优点和缺点，世界上也不存在完美的人，家庭教育的开始，就是从父母接受孩子的“不完美”开始。

接受孩子的缺点其实并不难，这就像孩子惹家长生气，过一会，家长的气消了，也会恢复到“母慈子孝”的心态中。只要家长控制好情绪，在面对孩子的缺点时，能够给予最大的包容和谅解，这就足够了。说到底，也就是家长情绪控制的问题。

法则四：灵活的接受和处理芦苇就是因为能弯下身，所以才能在狂风肆虐下生存，而榆树就是想一直挺着腰杆，结果狂风吹打时很容易折断。这就告诉我们：在任何一个系统中，最灵活的部分，就是最能影响大局的部分。具体的说：有选择就是有能力，因此最灵活的人便是最有能力的人。而在一个群体中，固执使人紧张，灵活使人放松。家长在教育孩子的过程中，要更新自己的观念，找到更多可能性，才会有质的突破。

学校的教育会影响孩子一时，家庭教育的效果会始终伴随着孩子，没人否认父母的伟大，但教育，一定要掌握最合适孩子的方法！父母的思维方式和教育方式对孩子的性格发展有着很大的影响，积极思维的人容易培育出积极思维的孩子，消极思维的人，容易造就消极思维的孩子。下面我们就来看看消极的人和积极的人他们的思维方式有何不同？1 对待家庭的思维方式消极的人积极的人凑合着过努力经营我命不好我一定要通过提升自己改变家庭的命运我找错人了我错在哪儿了要是我再年轻一点我还很年轻我受的文化程度不高我会不断学习要是我老公（老婆）是……幸福要靠自己平平安安就是一切不断进取才是一切别去冒风险要学会管理风险我对未来不抱多大希望坚持才有希望家人并不理解我我要多沟通让家人理解我我说了多少遍他都不改我要掌握说话的艺术贪财乃是万恶之源贫困才是万恶之本我对钱不感兴趣我的爱好是让钱生钱他总惹我生气我的修养不够我要不断的挣钱（我要追钱）我要不断升值（钱要追我）我年龄大了不想变了我必须更新自己这是一个让我感觉不安的家这是一个充满希望的家2 看待孩子问题的思维方式消极的人积极的人在孩子出现问题时发火或无奈通过学习想办法解决问题这是孩子的错这是我的原因造成的错这是我老公（老婆）的原因导致需要和他（她）沟通了这孩子没救了没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母我要改变孩子我先改变自己只看孩子的缺点先看孩子的优点孩子不爱学习是没有遇到好老师我需要先变成一个好学的人孩子不独立，太没有主见我应该放手让孩子锻炼孩子性格不好我要提高自身修养不要在家里发脾气孩子心眼小我要成为一个大器的人孩子没有上进心我要成为有上进心的人孩子悖逆我要和他成为朋友3 对待孩子学习的思维方式消极的人积极的人一定要考个好学校一定要找个孩子适合的学校渴望孩子拿第一渴望孩子成为一个喜欢学习的人孩子成绩下降真糟糕我有了发现孩子问题的机会期待孩子学习好期待孩子全面发展孩子的问题是长久的孩子的问题是暂时的多报补习班不断地激发孩子学习兴趣是关键千方百计让孩子多学习书本知识创造机会让孩子多体验孩子比别的孩子差的远孩子的发展空间很大这孩子脑袋空空的一定要想办法帮助孩子填补头脑的空白孩子学习不好将来没有出息孩子只要有梦想一切都会好起来我的孩子真糟糕家庭教育要改进4 对待家庭教育的思维方式消极的人积极的人孩子现在已经不错了眼界决定未来世界，我不能让孩子做井底之蛙只要孩子学习好我就放心了孩子积极进取而且性格好我就放心了我要帮助孩子成长我要作表率让孩子知道我是怎么做的除了学习好我不要求孩子什么我一定要帮助孩子成为精神强大的人孩子将来考个好大学就好了孩子只要爱学习这比上大学更重要我不能让孩子吃苦让孩子有苦的体验才能促进他的心灵成长孩子不能吃亏让孩子知道小舍小得、大舍大得让孩子将来发大财、做大官先让孩子做好人孩子小不懂事抓住每一个机会让孩子懂得事理要是我有钱就可以送孩子出国了只要孩子有能力，走哪儿都会被抢着要寄希望于孩子努力通过自己努力让孩子知道什么才是积极人生孩子真让我担心我要多鼓励孩子让他更有信心5 你的今天就是孩子的明天孩子的表现家庭的表现自卑、懦弱父母其中必然有一人是苛求之人（干涉型家庭教育结果）喜欢暴力或奴性十足有一个喜欢打骂的家长（干涉型家庭教育结果）胆小害羞管得过多，时常责怪，包办代替（干涉型家庭教育结果）不善良父母必有一个人缺乏同情心（暴力型家庭教育结果）不懂是非必有一个专制，喜欢替孩子做决定的家长。或是一个不明事理的家长。（干涉型家庭或溺爱型家庭结果）小心眼缺乏宽容的家庭环境，指责是这个家庭的主基调（干涉型家庭结果）不上进父母对孩子要求过高，或父母对自己要求过低（干涉型家庭或放任型家庭）懒惰父母替孩子做得太多（干涉型家庭或溺爱型家庭）喜欢埋怨必然有一个负面思维的家长（干涉型家庭或暴力型家庭）脾气暴躁必然有一个家长脾气不好，习惯通过发火这种不良方式与人沟通（干涉型家庭或暴力型家庭）自以为是父母溺爱的必然结局（溺爱型家庭或放任型家庭）不会关心人父母宠爱过度，不让孩子表现（溺爱型家庭或放任型家庭）不快乐整天板着脸夫妻不和或父母与孩子关系紧张（干涉型家庭、暴力型家庭或放任型家庭）过于敏感、多疑家庭不包容，缺乏温暖（干涉型家庭或暴力型家庭）不喜欢学习家长不爱学习或者不认为学习有多重要（干涉型家庭、暴力型家庭、放任型家庭或无文化型家庭）冷酷、孤僻必然有一个放任不管或喜欢暴力的家长（放任型、暴力型家庭的结果）自私必然有一个溺爱的父母（溺爱型家庭）真正的教育是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用心来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己！