最好的课外综合托育：政府牵头建、全民参与、小区级
育邻梦
网友提问：想让孩子放学去托管如何选择在公共教育资源的配备上有哪些优劣？
回复：最好的课外综合托育：政府牵头建、全民参与、小区级。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。生命个体该长什么样、以何种方式实现代际轮替、适宜在哪些自然环境中生存.....这些都由自然生理基因遗传决定。但是，作为高等一级的自然生命，动物族群除了基本生理特征之外，适应自然生存环境的能力都需要通过后天摸索习得，比如狮子+老虎+猎豹等食肉动物的捕食技能、羚羊+野兔+野牛等素食动物逃避敌害的能力。
人类，自然生命体系中最具智慧且的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......然而，除生理特征以外，人类社会后天形成的社会文明生活技能都不具备遗传特质。因此，在千万年的进化实践历程中，人类社会形成了完整且独特的引导&辅助子女长大成年的综合性社会实践活动——教育。
教育，人类引导、辅助子女长大成年的综合性社会实践活动，是人类社会文明得以世代传承的核心抓手，是每个人出生之后习得基本生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育“后顾之忧”的坚强后盾。教育工作的核心目标是承贤启智、教育工作的根本任务是智力提升与授业解惑，其本质就是借助人类社会业已成熟的处事规则约束孩子的成长心性、并赋予他们独立自主适应人类社会生活的综合能力。
教育工作是人类社会史上最复杂的综合行为艺术，它如同绘画，家长和老师一遍又一遍对着孩子上色，期待孩子能够呈现出自己设想中的画卷。但是，孩子是具备完全行为意志能力的独立个体，他们会根据自己的喜好舍弃或添加上许多色泽；教育工作是人类社会史上最难绘制的画卷，因为每个家长和老师都只能凭借已有经验引导辅助孩子学习成长、只能借助人类社会已知社会文明引导辅助孩子适应未知世界的生活；教育工作是人类社会史上最容易绘制的画卷，因为只要环境适应，孩子们总会根据自己的喜好为自己着色、孩子总能借助已有智慧经验对生活中遇见的问题“见招拆招”；教育工作是人类社会文明史上最伟大的世纪工程，因为只有将人类社会最好的资源供给给孩子们人类社会才能江山代有人才出、才能确保人才一代更比一代强。
人类社会文明并非上天所赐、也不具备自然生理遗传特质，它是人类在漫长的适应自然环境生活的实践中汇集而成的经验集合。因此，人类社会文明具有典型的积淀效应，文明进化时间越长，留待后世子孙“学以备用”的知识技能越多；文明进化时间越长，孩子掌握基本独立生存能力需要请教专业老师的内容越多；文明进化时间越长，家庭生育对社会公共托育服务的依赖性越强。没时间、没能力、没场设辅导课堂之外孩子学习成长，已成现代家庭生育“后顾之忧”的核心要素。那么，后工业信息时代，怎样的课外托育才能更好为人口生育服务呢？
课后综合托育就是要为孩子们打造一个适应群体生活的小社会
最好的课外综合托育：政府牵头建、全民参与、小区级。
孩子是无无完全民事行为能力人，TA们独立自主行动弱、TA们独立自主安全适应能力弱、TA们没有独立自主赚钱能力......服务孩子学习成长的事情不能照搬成人市场经济模式运作，必须把全社会最好的资源、全社会均摊、以不计即刻回报的模式供给给孩子们才能培育出更多栋梁之才。因此，最好的课外综合托育：政府牵头建、全民参与、小区级。因为：
政府牵头建，能够最大限度使土地、场设等公共资源不产生使用租；
全民参与，人类是社群性高等级哺乳动物，成长的根本目标就是适应群体社会生活；
小区级，居民小区是现代城镇人口最主要的居所，是孩子们最方便自主、自由前往的公共游娱场所，也是每个人融入社会分工协作大环境的前进基地。
舍不得鞋子套不住狼，意思是要打到狼就要不怕跑路、不怕费鞋，用来比喻要达到某一目的就必须付出相应的代价。“江山就是人民，人民就是江山。”人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，人口总量与年龄结构变化不仅会对人类社会文明成果与消费财富的消费需求造成间接影响、更会直接决定人类社会文明成果与消费财富的劳动生产能力。因此，在人类社会市场经济高度繁荣的时代，如果舍不得损伤一些经济发展利益。那么，鼓励性人口生育就大概率会步英国+美国+法国+德国+俄罗斯+新加坡+日本+韩国的后尘。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间和黄金都是宝贵的，人类可以用时间换得黄金、但黄金则绝无可能购买到生存时间。所以，鼓励性人口生育的第一步，解放职业劳动时间，给婚育留足时间；第二步，所有社会工商业企业都要有“放长线钓大鱼”的经营策略，要将更多资源配给给婚育旺盛期的中年夫妇；第三步，完善居民区【主要是小区内部】公办综合托育服务，把游园&劳动体验园【对小区绿化进行菜园化+果园化+游园化升级改造】送到孩子们能够自主、自由前往的地方。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。