带孩子看《长津湖》，不必纠结深度（无剧透）
电影《长津湖》自上映以来，我一直想带孩子去看。因为想看一场纯碎的电影，不想看任何剧透，更不想带着别人的评价先入为主的去看。所以，自动屏蔽了所有关于《长津湖》的评价。
昨天，终于买到了最早的一场电影票，带着恬恬走进了电影院。在电影开播之前，我给恬恬简单介绍了电影的背景，是一场关于抗美援朝的电影，是中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的一场战争。我环视了整个电影院，几乎都是带孩子来看的家长，看来，爱国主义教育已深入人心。
说到爱国主义电影，我小时候看过不少，印象中叫“百部爱国主义电影系列”。当时学校会组织学生每周看一场电影，比较熟悉的有《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《平原游击队》、《鸡毛信》、《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《长征》等等，抗美援朝方面的电影似乎真没接触过。
因为对电影内容及人物介绍了解不多，我甚至不确定孩子是否能看懂，是否有让她感兴趣的人物或事件。随着电影的播放，恬恬对那个打水漂很厉害的小哥哥（易烊千玺饰演的伍万里）产生了浓厚的兴趣。我趁机科普“这个小哥哥是2000年出生的，比你大14-15岁“，增加孩子的兴趣和代入感。
可以说导演非常用心的安排了这样一个年轻的人物。因为对于孩子来说，“为什么要这么多人去打仗，为什么一定要去抗美援朝，如果不去会打仗又会怎样“，这样宏大且具有历史意义的事情他们并不清楚，也无法理解错综复杂的历史背景（既有金日成和李承晚的国家统一争端，也有冷战的背景）。
但有这样一个年轻的“孩子”贯穿全剧，从孩子视角看到同龄人的成长和蜕变，以及面对问题的处理方法，相信一定可以引发共鸣，触动孩子内心深处那根弦。
所以，这也是我认为不必纠结电影深度的原因之一，孩子视角看到的和感受到的，肯定与我们不同。
在看电影的过程中，恬恬问了很多问题，为避免影响他人观影，我只回答了是与否以及影响孩子理解的问题，其他开放性的问题都放在看完电影后讨论。
为了不剧透，我罗列几个我们讨论的问题，也是我认为有必要带孩子看爱国主义电影的原因，不纠结深度，只从培养兴趣，建立爱国主义情怀为目的。
问题一：伍万里为什么要去参军打仗？
虽然伍万里参军的原因前期通过师长的一番言辞做了铺垫，但电影中还是做了专门的介绍。恬恬表示不能理解，年龄那么小，为什么还要去打仗？
电影中，伍万里参军的原因只是希望他的哥哥能看得起他。我告诉恬恬，生活在战火纷飞的年代，每一个中国人都渴望和平，都希望为祖国贡献一份力量。所以，在那个年代，有那样的想法也很正常。
我还告诉恬恬：即便是当今和平社会，祖国遇到困难，一声令下，也会有无数中华儿女奋不顾身，为祖国战斗。这既是责任，也是爱国主义的精神。（可以适当举例说明，比如疫情）
问题二：中国人为什么去打仗？
这个问题是剧中提到的，我特意在电影结束后问了恬恬，为什么这些叔叔一定要去打仗？恬恬回答：那个叔叔说了，他们不打仗，他们的后代就要打仗。接着，恬恬反问我：后代指的就是我们吗？我不会打仗呀。
这句话可以说是这部电影的点睛之笔，意义深刻。我们如今的幸福生活，都是先辈们流血牺牲换来的。平常只能通过文字或图片，带有感情色彩的给孩子讲述这些历史。如今借助电影的力量，让孩子亲眼看到和感受到先辈们的付出，这样刻骨铭心的教育意义，是任何绘本或者图片所不能代替的。
问题三：美国人为什么要给冻死的中国人敬礼？
这一个片段意味深长，恬恬从孩子视角是无法理解的。所以看完电影后，迫不及待的问我这个问题。
我问恬恬，记不记得电影中有句台词：让对手服气才是真正的硬气。电影中，那些冻死的中国志愿军或举着枪，或观望敌情，始终保持着战斗的姿势。这种与对手一站到底的决心，令美国人钦佩，令对手服气。所以，美国人才给这些冻死的中国志愿军敬礼，表示崇高的敬意。
我们也可以借机告诉孩子，想让对手服气，自己要有真本事。平常家人可以包容你，但出了家门在外面，全凭自己的真本事。
问题四：哥哥为什么不让弟弟开枪？美国人不是敌人吗？
电影中，两军交战的尾声，当伍万里看到美军北极熊团的团长身负重伤，奄奄一息的时候，他毫不犹豫地准备开枪射杀，这时伍千里拦住了他，告诉他：“有些枪必须开，有些枪可以不开。”
那一瞬间，我脑海里闪现出很多不必开枪的理由。但必须承认，能在炮火连天，失去众多战友的时刻，还能保持理智，说出这样的话，令人钦佩。
我告诉恬恬：哥哥说的这句话有两层含义。“有些枪必须开”是指当祖国遇到威胁，遇到危险时，军人必须开抢，消灭敌人。而“有些枪可以不开”，只指敌人对我们没有威胁时，我们不必开枪去戮杀人类。勇敢不是建立在屠杀的快感上的。
讨论结束后，也差不多到家了。恬恬意犹未尽，又去看地图，想在地图上找到“长津湖”的位置。
我想，或许爱国的种子在她心里已“生根发芽”，带她看这部电影的目的也达到了。
没理解那么深刻就是最好的收获。
未来还长，留下空白，让他们自己去探索。