胡万舟| 做一个简单的幸福人 【教师节专辑】
胡万舟| 做一个简单的幸福人
写给自己的第三十二个教师节
一颗嫩芽，冲破层层阻碍,向着阳光张开它的笑脸，它就能获得阳光的青睐，绽放它生命的幸福；一丝细流，穿过高山峡谷、幽径芳华，它就能获得大海的青睐，激起生命的狂澜。
我是一个老师，仅仅是一个像向阳光张开嫩芽一样的老师，一个有着31年教龄，能一直幸福地享受着教育给人带来幸福和快乐的老师；我是一个普普通通的老师，一个年龄48了，头发半白了，还依然追求生命狂澜的老师；我是一个普普通通的老师，一个原始学历只有初中，现在在享受着已经是中学高级教师称号的教师；我是一个普普通通的教师，一个生活在纷繁复杂的尘世中，却依然能不断地从各个方面获得幸福的人......
因为我就是这样的老师，所以我能守住自己的操守，品酌美好的生活，获得甜蜜的幸福。
我17岁就参加教育工作，31年教学生涯是我生命的极厚重的部分。31年的经历使我收获了我许多，其中更多的是获得成功的喜悦和成长的幸福。
想当年初为人师，走进课堂是何等的诚惶诚恐，每走一步都如履薄冰。后来我能在同事们的帮助下一步一步向前。可以自豪地说，语文优质课见证着我一步一步成长的足迹。首先给自己的目标是要成为小学里课讲得最好的语文老师，然后要成为片区最会讲课的语文老师，最后我终于走出了片区，走向更高更远。记得1998年秋天，我从学校的青年语文教师优质课赛课中出现，被推荐到镇中心学校参赛，接着又出现而被推荐到县级参赛。为了不负众望，我决心要赛出个好成绩给自己加油，给学校争光。于是，我积极向一些有经验的老师请教，并将自己的每一次实践都仔细分析、总结。学校的领导和老师也都主动给我出谋划策......最终我获得了县级一等奖。我深深的知道那次获奖的实质意义，一次优质课的竞赛，就是一次个人教学理念和能力的大输血。我必须努力学习，坚守我的优质课堂；我必须继续努力，获得我教学生命的辉煌。后来我将我的上课心得整理成论文，在省级多种教育刊物上发表。优质课也获得了中语会举行的赛课中的二等奖。走过了许多的成功当然也有失败，如今我在自己的教学责任田里获得了金色的收获。我感谢教育和教学给予了我的许多，其中有“省级优秀作文辅导教师”“市级骨干教师”“县级名师”“县级十佳班主任”等荣誉。借用一句也许不被大家认同的俗语来形容我的感受：事业的成功是对男人的最好的滋润。
科普作家严春友在一篇文章中写道：大自然创造人类就是要利用人类来表达大自然的心声。在这里，我不敢说我是大自然，学生是我的人类。但我要让我的学生能“表达”老师的教育教学效果。记得有一次我问我的一个学生：“你觉得老师是一个什么样的老师？”他的回答很有意思，他说我是一个有点坏坏的老师。我问为什么。他说我的课堂总让他们有点入经过峡谷漂流的那种感觉，时而让他们快乐舒服，时而让他们迷雾层层，接着可能是刺激惊险，后来也许又有黑暗探索，最后方能豁然开朗。记得有许多时候，他们就某个问题进入了误区，我就带着他们进误区，越深越好，最后撞了南墙，他们方知教师的“误导”的“坏”。
我认为课堂上我就是要做一个有创新意识，又要接学生地气的操盘手，让学生能在各种体验中积极投身进入，然后再收获学识。这样的一种教学的获得，又有哪种快乐能比得上呢？我承认，我也如同千千万万平凡人一样，也受俗世的一些事情纷扰，但我的课堂是我心中的圣地，走进它就什么杂念也没有，只有跟学生一起的那种获得的快乐。我很自豪：我解惑，我授业，我传道。
坚守自己的追求，定能获得人生的孤高和独立
。
在这里，我跟大家分享最近发生的一段小故事。我校前段成立了一个语文兴趣班选我这样的老师作辅导老师。在办公室里一位同我有多年交道的老友戏谑我：
“学校凭什么选你当那班老师？”
我回答：“人品、学养”
他说：“我怎么没有看到你的人品、学养？”
我回答：“送你一句网络流行的话：满山的鲜花开了，在牛羊的眼里只是饲料”
同事们哈哈大笑：“这也算老朋友？”
我回答：“小人和而不同，君子同而不和”
.......
大地因风雨而多姿多彩，生命因历程而硕果累累。因此我更喜欢我的教学、我的课堂。为了能更好的提高我的课堂效率，我想我的唯一的途径只有读书学习。好像有一伟人说他是利用别人喝咖啡的时间来读书。在这方面我觉得上天对我是特别眷顾的，我可以幸福地利用别人打麻将的时间读书；我可以利用别人钓鱼的时间读书；我可以利用别人谈天说地的时间读书。可以说上天给予我每天比别人多三四小时的时间可以用来充电。上天更眷顾我的是没有那么多的人跟我去争书读，这样图书馆里大量的书我可以恣意地去饱览。其中读教育教学书籍，让我眼界大开，我可以跟李镇西老师谈心；我可以跟余映潮老师弄潮；我可以跟窦桂梅老师论辩.......我走进了杜郎口,我走进了杨思,我走进了东庐......此时我的哲学“老师”又在提醒我:学我者死,似我者生.我是一个很自信的人,所以我就吹牛说我是博取众长,上接“阳春白雪”，下接百姓地气。
书籍给予我不尽的幸福和巨大的能量。诸子百家，经史文哲都是我生命的源头活水。我忙是学孔孟，我闲时读老庄。
我是一个“贪婪”的人，我一直在不断地索取我的获得。我追求获得的生命的意义，所以我愿意做一个内心宁静、心地善良的人。当然，我也希望有更多的物质的获得，而让我及我的家人生活得更美好，但我更拒绝违背我的良知和道德去索取。我愿意坚守我心内的那份宁静和善良。对职业的敬畏是一种宁静和善良；对学生的负责是一种宁静和善良；对别人的真诚是一种宁静和善良；对生命的敬重是一种宁静和善良......我信奉一句话:每一个人都是他自己心中的佛.记得今年除夕夜我家团圆饭桌上，我对我老妈说：“妈妈，今年你七十大寿，儿子会用几件突出的善事祝你健康长寿，一是把学生教的更好，二是多向一些需要帮助的人给予一些爱心，三是儿子将会更加爱惜自己的身体和家人来孝敬你。菩萨会保佑你的，你一定会健康长寿的。”那时刻老爹老妈别提有多高兴。他们纷纷地说：“好！好！好！”我家的“傻”儿子说：“我爸是佛的信徒。”我告诉他：佛即是善，善即是佛。更让我欣慰的是我的儿子也像我孝敬我的长辈一样地孝敬我。
我愿意这样地说，也愿意这样地做。当然我也获得了许多.这里有同事们的赞同,有学生的进步,也有家长们的信任和赞许。这不就发生在前天傍晚，我班的一个学生家长打电话说他爸爸住院手术，晚上接不了他儿子回家，他叫我帮忙晚上把他儿子送回去。我妻子当时在场笑话我这老师当成了留守儿童的司机了。我告诉她没有什么比这样的家长信任更让一个老师有获得感。
岁月虽无恙，春风亦有伤。也许生活中最善良的人，恰恰是最容易受伤的人。尽管我经历过“受伤”的事件，但我不会用一颗怨恨的心去对待那些人和事。谢婉莹老师让我懂得了“快乐我们要感谢生命，痛苦我们也要感谢生命。让我们生命中有够多的云翳，来造就一个美妙的黄昏”。我心向阳，满堂花香。
我是一个“贪婪”的人，我愿意贪婪的享受生活中的点滴细节的幸福：和父母一起栽瓜种豆，然后为他们做几个农家小菜，我感谢上天让我父母双全，家人幸福；学生遇见我向我喊一声“老师好”，我会品味天真的孩子内心那种美好的清纯；跟那些年轻的教师一起探讨教育教学的时候，我总能发现“90后”杠杠的。前几天，我校期中考试评卷结束，一个年轻教师在办公室里一个人把混订的试卷分到各班，当我们进办公室的时候，他已经把我们各班的试卷整齐的放在我们办公桌上。我把像这样的这一个个细小的获得当着阳光般的幸福。 我看阳光多灿烂，谅阳光见我亦如是。
播种种子，收获五谷；播种汗水，收获希望；播种智慧，收获成功......播种，播种，播种.....我一直耕耘。
作者 ：胡万舟 黄梅蔡山人