棉棉不哭
『写在前面的话』
孩子爱哭。
最初,他们直接用哭来表达诉求和情绪。这是因为他们还没有习得更有效的方式。哭简单,粗暴,直接,有效。
再后来,他们学会了更多的表达方式,但也发现了关于哭的很多秘密。比如,哭仍是很有效的方式,某些情况下甚至最有效;大人们很怕他们哭个不停。
我们觉得笑比哭好,可孩子们不一定这么想。
那么,是孩子爱哭,还是我们让他们选择爱哭呢?
『正文』
其实,棉棉并不太爱哭。
在幼儿园,主班老师告诉我,棉棉磕破了头都不带哭一声的。我想她就是这样的,跌打损伤对她来说都不算是事。
但她也哭,只是都被她用在刀刃上了。
六月底的一个晚上,棉棉把一个小吸尘器的吸尘头掉到沙发底下了。这个小吸尘器是充电型的车载吸尘器,我平时拿来吸家里地上的水晶毛。
我拿来一个木棍,准备去够那个吸尘头。
这时,棉棉看到了,她不同意,说那是她的棍子。
我当时够头心切,没有理会她的反对,还是用那个木棍将吸尘头够了出来。
棉棉发现阻止无效,瞬间大哭。
我过去安慰她。她说:“不再爱爸爸了,给你零分,取回你的爱心卡,然后把你切成一片一片扔垃圾桶里。”
我问她:“是可回收的,不可回收的,还是厨余啊?”
她直接说:“烧了。”
我说:“那我就变成一缕青烟了。”
她问我:“你有毒吗?”
我说:“烧塑料袋有毒,但我是有机物,没毒。”
她问我:“(烧完)你还在吗?”
我说:“我被风吹散了,到处都是。”
棉棉好像突然意识到了什么,哭得更厉害了,“不希望你死,我老了你还在吗?你死了谁来烧水做饭啊!”
我说,“爸爸的爱一直在,(爸爸死掉了)那是好多年好多年以后的事情,爸爸现在一直爱你保护你。你长大了,会有自己的爱人和小宝宝。爸爸会一直健康,还要帮助你照顾你的小宝宝呢。”
她跟我要毛巾,问:“为什么(我)哭后,眼屎一直在啊?”
我拿来毛巾告诉她,“眼泪干了,可是里面的固体还在。”
她躺着,不说话了,握着我的手慢慢睡着了。
这算是一次全程高能的哭泣了,持续了十几分钟。棉棉直哭到双眼红肿,眼泪就像断了线的珠子,噼里啪啦地掉下来。
我动了棉棉的心爱的木棍。她觉得我既没有得到她的许可,也没能阻止住我,这让她既气又恼,终于忍不住泪如雨下。
哭着哭着,又让她联想到未来的某个悲伤的场景,不经意中又多了一层含义。这个过程中,我有倾听,但是没有在言语中回应她的感受,有点小遗憾。
虽然如此,我看到棉棉已经可以很好的舒缓自己的感受了。而我又帮助她建立了一次可能未来会对她有帮助的情绪实例。
『写在后面的话』
如果想哭,就哭吧!
『题外话』
妈妈买了一套木质拼图,是关于施工现场的情景。
有趣的是,现场有很多违章的行为,正好可以和棉棉找一找。其中,棉棉发现一个人的大拇指肿了,我便和棉棉讲了锤子是如何砸到自己的手的。
看上去,棉棉非常喜欢这套拼图。
周末我和爷爷拼拼图。棉棉在旁边看。
她一边捣乱,把没拼的拼图收集起来又撒得到处都是;一边还递过一个拼图放在适合的位置,很让我们诧异。
我知道她的观察力和记忆力在这里发挥了作用。
妈妈想起之前买过另外一套拼图,叫我找了出来,是关于城市交通的。
可是棉棉不喜欢上面的情况,她觉得那些鸟儿画的太不好看了。
今天上午,奶奶发来几张图,告诉我们,棉棉和爷爷比赛拼图,棉棉一个小时就拼好了,没有拼错;爷爷拼了两个小时,错了五处。棉棉拼的时候,一边拼还一边逗爷爷说话;拼完后,就去玩别的了,看都没看爷爷那边一眼。而且,一开始棉棉便定了规则,不许看图,不管对方,不弄完不许吃饭。
哈哈,好一个棉棉宝!
— END —
*** 第一百五十八原创 ***