孩子如“变色龙”，生活环境为他们着色

育邻梦

网友提问：孩子2岁，满口脏话，也不懂尊重人，该怎么办呀？

生下来一直是老人在农村带着，最近经济条件好些了。想着把孩子带在身边，没想到是这个情况，头疼死了

回复：孩子如“变色龙”，生活环境为他们着色。

变色龙，蜥蜴亚目(Sauria)避役科(Chamaeleontidae)爬行类，产于东半球，主要特征为体色能变化。

近朱者赤，近墨者黑、跟着好人学好人，跟着巫婆跳假神、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳......人类个体生命之初不具备任何生活自理能力，也不存在任何行为意识偏见，成长环境才是决定个人生命秉性的“神来之笔”。

人类婴儿如同自然生命中的“大号胚胎”，刚出生之时的他们无法控制自己的身躯、不能自己寻找食物、不具备任何安全防护能力......因此，一点儿不夸张地说，出生之后孩子的成长发育才正式开始。

出生在中国的孩子从小就跟随父母讲汉语+写方块字+使用筷子、出生在英国+美国+加拿大的孩子从小就学会了讲英语+写ABC+使用刀叉、出生在沙特+伊朗+伊拉克的孩子讲阿拉伯语+信真主+写曲线文字、出生在农民家的孩子掌握了耕种技能、出生在商贩之家的孩子学会了赚钱......成长环境大概率决定着每个孩子能长成的模样。因此，孟母三迁、竞价学区房，其核心目的只有一个——为孩子选择更好的成长环境。

学什么就会像什么

孩子生来洁白无瑕，他们不知道什么能吃、什么能喝、什么是危险、什么是脏、什么是美......在他们那里只有喜欢和不喜欢、有趣和无趣、想要和不想要。因此，刚开始讲话的孩子时常爹妈不分、脏话好话不辩，他们仅仅只是在模仿周围有趣的发声。

教什么就学什么、教什么就有什么、教什么就是什么......教育活动本质上就是以自认为正确的方式引导、辅助孩子学习成长。因此，教育活动不存在绝对正确或错误、无法形成绝对统一标准，只要你给孩子示范自认为对的言行即可。

《反对党八股》：“俗话说：'到什么山上唱什么歌。’……我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。”在乡村与山林&甘泉为伴、在城镇与高楼&柏油路为伍。因此，想要调整一个孩子的言行习惯，期待孩子拥有怎样的言行就给他们什么样的成长环境。教育工作不属于高科技，只需给予孩子恰当的“言传身教”即可。因为，孩子成长如“变色龙”入森林，生活环境什么颜色他们就会变成什么颜色。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。