专业语言矫正机构≠语言培训班，你真的知道吗？

很多家长为孩子的语言障碍操碎了心，并在矫正的道路上走了很多弯路，却没有效果，实际上这是因为家长们并没有找到专业的语言矫正机构。

那么，专业的语言矫正机构需要具备哪些要素呢？

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一，专业知识

语音病理学是一门很专业的学科，但在中国曾经是医学领域的空白。如今在语音病理学方面具有专业水准的矫正机构并不多，至今这门学问在很多医学院校仍没有开设学科，在很多医院也没有设置科室。而专业的语言矫正机构，首先需要具备就是专业的语音病理学的专业知识。

二，多种专业知识的结合

在知识层面上，语言矫正需要的专业知识有：语言病理学、神经学、发音学、心理学、教育学等多学科的专业知识。而语言矫正需要把这些专业知识科学合理地整合起来才能达到最好的矫正效果。

三，怎样才算专业？

在专业技能方面，语言矫正不仅需要相关专家的理论基础和矫正经验作指导，还需要语言矫正师在教育教学方面的专业技能进行最有效的执行。而且语言矫正不是群体教学，需要大量的人力物力精力，非专业机构很难做到这一点。

四，矫正方式

除口吃外，其他语言障碍的直接原因都是发音器官的功能出现问题导致的发音不准现象，因此语言矫正需要连续性来巩固发音器官肌肉功能的改善，这样才能在一点一滴的改善中取得最佳矫正效果，最佳达到完美矫正。

口吃患者同样也需要一个良好的语言环境来克服心理障碍，并养成良好的语言习惯。

因此，语言障碍患者，特别是需要长期矫正的患者最好能选择像学校一样的全日制教学方式，才会取得显著的效果。否则可能前功尽弃，半途而废。

我校校长何玲教授早就看到专业的语言矫正所必需的条件，因此成立了阳光语言矫正培训学校。

其实早在1992年，学校成立之前，何玲教授就组织成立了科研小组，开始了语言障碍及语音病理学科研课题研究，从生理学、病理学、神经学、发音学及心理学等多方面研究语言障碍的发生机理及矫正方法，先后在省级、国家级核心期刊发表《吉林地区中小学生语言障碍发生率调查》、《吉林地区中小学口吃发生率分析》、《功能性构音障碍矫正方法研究》《腭裂语音特征及原因分析》等医学研究论文数十篇数，获得了业界的广泛认可，填补了国内的空白。

阳光语言矫正培训学校成立之时，科研小组在语言障碍的研究与实践上已经取得了丰硕的成果，如今又经过十几年的研究与发展，先后推出国内首创的《AFPS矫正法》、《AFPP矫正法》、《AFPD矫正法》，处于国际领先水平。

在具体矫正的过程中，本校有专业的语言矫正专家团队，首先会根据患者的具体情况制定出一套科学完整的矫正方案，并会在矫正过程中根据具体的矫正情况进行适当调整，以达到最佳的矫正效果。而具体执行这套方案的则是具有专业教育经验的语言矫正教师。

如今，我校的语言矫正项目涵盖了所有类型的语言障碍，拥有无可比拟的矫正效果，可达到真正意义上的完美矫正，并承诺“签约矫正，无效退款”。

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