教育热点‖“双减”政策下的人生百态

01：一个政策

8月30日，教育部召开新闻发布会，重磅宣布：

义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。

这也意味着，重点班即将退出历史舞台。

马上开学季了，政府又有大动作了。

这次动作的主精神，是给娃们减负。

这也是，多年来民意的结果。

战果大致如下：

01.小学一二年级不进行纸笔考试；其他年级由学校每学期组织一次期末考试；02.初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。

03.学校期中期末考试实行等级评价；

04.义务教育学校不得设置重点班；

05.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业；

06.考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

07.课后服务全面覆盖，指导完成作业之余，只能搞音、体、美、劳、阅、兴、社等活动；

08.可统筹安排教师弹性上下班，对参加课后服务的教师给予相应补助，课后服务可以聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，并充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。

02:一个无奈

感觉这个老师是用很无奈的语气说出这话。

有人怀疑，能执行好么？

我的意见，政府想办的事情没有办不了办不好的，

你看这次的娱乐圈“清朗活动”，

力度之大，震慑之大，效果之好就知道了。

现在更是互联网时代，技术时代，执行起来比以前方便多了。

国家政策虽好，

但是很多家长的焦虑恐怕暂时还是治不了的。

民意调查任何时候家长都是希望给孩子减负，

事实上如果搞内部调查，

作为家长好多时候并不愿意孩子负担太轻，真的。

人家不补，他会偷偷的补。

动物性的强占心理使然，确实是这样，

也确实不那么好改的。

比如比如小学一二年级不得进行纸笔考试。

但是你也得防某些学校偷换概念，

不进行纸笔考试，那他们换成线上、电脑或者手机考试呢？

毕竟我们考驾照，文化课考试都不是纸笔式呢。

03：一个招聘

不让校外教培了，于是上海的家教行情水涨船高，3万起步，不过要求也蛮高的。

再比如大家都只关注补课的问题，

少有人深思：为什么都不惜重金去补课？

传统的逻辑很简单：

补课 =好成绩=好大学=好工作=好生活。

所以，补课有可能补出好生活。

好生活，恰是我们平凡之人的终极追求目标。

从学校的补课到走向社会而过上好生活，

这中间有一个至关重要的转换节点：

从大学到工作的转换。

好大学即好学历，只有有个好学历，才有找到好工作的敲门砖，

否则，能力再棒，你连投简历的资格都没有，

有的单位甚至非211/985不要！

现在知道为什么网上还是有那么多人坚信：

无论“双减”力度有多大，仍然会有人偷偷补课吧。

虽然对很多孩子来说，如果没有内驱力，补课也没什么用。

所以，最终症结不完全在于教育，

而在人才录用制度以及在此基础上形成的工资分配制度，

并由此衍生出来的工作等级划分、人才等级划分、人的地位尊严等级划分等等。

04：一个抢先

唉，有人对老师抢先下手了，这个套路玩得真溜，让人不得不佩服。

05:一个办法

目前社会对孩子分流手段是非常简单的，不是根据兴趣来分的，而是根据分数来分的。分数是晴雨表，指挥棒。各类大学也是，重本一本二本专科，不是吗？

如果依照兴趣爱好来分流，不管读什么类型的学校都受到尊重，如果就业门槛儿对学历要求不那么高，报酬差别不那么悬殊，相信很多政策会很快落实到位的。

总而言之，只要高考继续以分数论英雄，一考定乾坤；只要大学还分985、211、双一流，只要还追求高考升学率，再“双减”还是会有补课等，尽管国家花了大量力气，出台了很多良好的政策，下面还是会有很多人把好经念歪的。

再说“双减”不是“取消”，更不是“禁止”，维护教育公平，不是要低质量的公平，低质量的所谓公平没有任何意义。

关于教育的任何事情，从来都不能一刀切，一阵风，要不然只会失败，不会成功。

教育领域，有些东西不是花了钱就能买来的，同样，有些东西也不是取消了就能立刻变好的。

国家目前的“双减”主要针对义务教育阶段的，但是义务教育阶段如果学不好，当然会影响后面的高中阶段，基础不牢，地动山摇，老百姓又不傻。

建议尽快将高中纳入义务教育，学生免试入学，不分文理科，不设重点班，高考的考试成绩只作为大学录取新生的其中一项参考依据，而不是唯一和全部。彻底打破“唯分数论”，让每个孩子都有自己的特长和爱好，有资格选择自己人生的方向！