校园文化要有“文”还要能“化”

校园文化要有“文”还要能“化”

（此文作为乡村学校办学经验分享专栏文章发表于《中国民族教育》，感谢中国教育报刊社《中国民族教育》赵小雅总编辑的关注。发表文章略有修改，题为《用人文景观讲好校园文化故事》。）

校园文化不能只是广告公司的复制品，它要有自己的故事，有自己的文章可以写。不仅如此，它的故事还要能达到育人的目的，那就是以文化人。

2015年9月6日来到这所乡村小学，眼前的景象的确不容乐观。校园似乎与工厂差不多，一扇扇用铁皮包起来的教室门，走廊、楼梯等地面满是黑乎乎的污渍，看起来毫无生气。

其实，一所学校不在于它的建筑有多么豪华，只要用心下功夫，是完全能够让它散发出一种文化力量的。

一句话的力量

我做的第一件事，就是校园广场的舞台上，竖起了一块广告牌背景。以当地油菜花和儿童喜爱的城堡当底色，亮出了“桐小，梦开始的地方”一句话。走进校园的每一个人，都会在第一眼看到这个喷绘广告牌。举办的每一次的活动，都会以它作为舞台背景，拍出来的照片开始有了鲜艳的色彩。每一次的活动通讯报道，都会有这张照片，有这样一句话。

慢慢地，同行们就开始关注到我们学校举办的活动。开会碰在一起，就会聊起这个话题：桐小，梦开始的地方。它既是你们学校学生的梦，也是你这个校长的梦。的确，从这句话开始，我们学校开始不断地出现在家长的朋友圈里，出现在通讯报道里。

用书来装扮校园

我做的第二件事，就是把学校的角落利用起来，把废旧的桌子柜子用起来，用五彩缤纷的书籍让校园亮起来。

美术室里有许多柜子杂乱地堆放在一处，阅览室里的书籍从架子上一直堆到每一张桌子上。所有这些，完全没有整理过，当然也就发挥不了它的作用。于是，我把美术室里的柜子，整理出来，移到每一个楼层走廊尽头，装满一柜柜的书，外加一张木头条形凳子，这里立即成为学生课间驻足的地方。

我们给每一间教室的走廊墙壁上，安装了一个用木条定制的书架，用红黄蓝三种颜色上了油漆。组织学生从阅览室把一册册书，封面朝外地摆放起来。顿时，走廊的颜色也鲜艳起来了。

农村学校往往像一些不会整理的家庭一样，到处都塞满了各式各样的物品，以至于一些空间都成为了杂货间。刚来学校，我就去熟悉每一个角落，通过“断舍离”的方式，把一些长期堆放杂货的空间整理出来。

经过一番整理，一个30平米的教师书房就呈现出来了。没有钱，就大家一起自己动手：油漆，是一个科学老师和我用周末的时间刷的；墙壁上的画，是美术老师画起来的；桌面上的摆件，是一些老师家里带过来的；吊灯，是我们请家长来安装的；图书，是我们申请市图书馆流通站，自己到图书馆借来的。这样一个过程，正向我给老师们读过的绘本《石头汤》一样，每一个人都出一份力，这个世界就变得美好起来。

因此，我们这个教师书房，被大家正式命名为“石头汤”书房。

我喜欢学校是图书馆的样子，不仅要有老师的书房，也要有学生的阅览室。我把原来在二楼的图书室，搬迁到一楼。一些好心人通过募捐的形式，给我们出资装修。我们把原来高高的冷冰冰的书架全部撤掉，改成了一个个小木屋型的书架。通过一些创意设计，把图书馆变了大样，成为当时学生最喜欢去的地方。一周一节的读书课，就在这里诞生了。

我们以书为材料，将整个校园进行一番装扮，将一个毫无生机的校园，立马就变得有书香味了。

传承石传承精神

一次，好友给我联系到了一家公益机构。他们可以帮我们种植绿化，但是前期的基础需要自己做。学校里没有钱，怎么办？

这时，即将退休老党员叶小青老师得知后，立即跟我说：“校长，你只管做，我知道学校没有钱，缺多少我来补。”听完叶老师的这番话，我不知道用什么样的言语来表达我的感动。

我想，叶老师的一片好心，怎么样让它发挥它更大的意义呢？于是，就想着在校园广场上置放一块大石头。之后的日子，叶老师与我一同到石头场去看石头，买石头，最后将石头运到学校里来。好事总是多磨，那天原本说好的下午6点运到的，结果到了凌晨3点多才到。黎明前，终于把这块25吨重的大石头安顿好了。

这25吨重的大石头，所带来的意义绝对要比景观更有价值。它不仅让老师们感到震撼，也让我们的学生从小受到教育。每一届的毕业生，在毕业合影留念时，或站在石头旁、或坐在石头上聆听叶老师的爱心故事。我在想，这个故事一定要继续一代代传下去，让桐小的孩子长大后看着自己的毕业照，会自然而然地想起这个故事。或许，不久的将来，我们学校就会有更多的“大石头”。

四年过去了，叶小青老师也以瑞安市“最美教师”而光荣退休，但是这块大石头，依然默默地站在广场中央，仿佛天天向着校门口进来的桐小人，述说着这个必将载入校史的镇校之石的故事。

一块大石头，就是一种精神，一种力量！我们将这个大石头取名为“传承石”。

让门成为艺术品

刚来时，学校的好教室门都躺在地上，经过维修才正常使用。不过，一扇扇铁皮包着的门，锈迹斑驳实在难看！

再说，铁皮包起来的意思，就是跟学生说随便你怎么踢，我都不怕了。看看隔壁学校真是有钱，全校一两百扇门比起我们的真是好太多了，只是样式旧了一些，可人家硬是给全部换成了崭新的门。

其实，要是有钱我也会把这些换掉的。现在想想，幸好我们没有钱。穷则思变，一次咨询了一位朋友，用红黄蓝三种颜色可以给门做怎样的美容。她向我推荐了荷兰画家蒙德里安的作品——格子画。我一看，太好了！这就是我想要的样子。

于是，暑假里叫来油漆工给所有的门全部重新上色。油漆工说，从来没有人叫他这样油漆过。我说，你是在画一幅幅世界名画。新学期开学，一扇扇红黄蓝的格子画门，出现在学生的眼前。这几年来，每一次开学典礼，我们都组织讲解员给新一学生讲解门的来历，还让美术老师组织学生画蒙德里安的画。

几年下来，我们发现原来修起来的门，从来没有再被学生踢倒过，门上更是没有学生的脚印。看来，当门成为艺术品时，大家也都会珍惜起来。

历史文化连廊

当我们做出成绩的时候，教育局也给我们拨了一笔钱，让我们申报书香校园。于是，就有了历史文化连廊的构想。

这种木头连廊许多学校都会有，但是我们会有点不同。在连廊的地面，铺着一块块大理石砖，砖上刻着中华上下五千年的历史朝代更迭；在连廊的右侧是几个介绍五千年历史的展板；在连廊尽头安置了一个书柜，书柜的两扇门，印有“开卷有益”四个字。开柜门，就像打开一本书一样。柜子里摆放的是吴涵碧的《吴姐姐讲历史故事》和林汉达的《中国历史故事集》等历史专题书。

就这样，历史文化连廊又成了学校的一道风景，成了学生喜欢去的一个阅读空间。

百草堂

学校有一座长满藤蔓的常年不大用厕所，拆掉怪可惜的，但是又没有用而且一直漏水，怎么办？

学校里有百草园，有中草药课程，我就想能不能把它改建成一个小型的中医博物馆。没有钱，就分几年施工完成。第一年，我们将厕所的漏雨透气的砖头屋顶改成木制的瓦片屋顶；第二年把坑位和内部进行了拆建，平整出一个近30平米的空间；第三年，我们有了中央彩票公益基金赞助，就花“重金”进行最后的设计和提升。

一座有中草药标本、书籍、陶弘景蜡像的小型博物馆落成了。这里成了学生对当地历史，以及中医学文化的学习的一个校内课外场所。

总之，我们就是通过这样一点点改变，来改变一点点，慢慢地把学校的文化做起来了。如今，我们有了包括“从百草园到教师书房”的景观游览路线；有了学生开演讲和故事会的“朴树下”；有了学生练习葫芦丝和口风琴的“桃花岛”；有了一棵大榕树——鸟的天堂；还有种满果树的“桃李园”等校园十大景观。

有了十大景观，就有了一支小导游和景点讲解员的队伍。每当举办大型会议，或者校外来客，就让他们带领着客人们，游览我们的校园十景。

去年暑期，担当者“面向未来的教育家”全国乡村校长研习营在我们学校举办。来参会的校长说：“这所学校从门口看起来，真的比我们中西部内陆的学校都要差，但是一走进校园就像打开一本书一样，让人畅游其中，可以细细品味。”

乡村学校没有钱，但是并不能阻挡我们对美的追求。校园要美，校园文化要有故事。