乐学初中语文文言文小技巧
大家好，我是乐学语文梁丽霞老师，很多孩子上了中学后和我说，文言文看不懂，词类活用、古今异义、特殊句式不会。今天来和大家说一说文言文。
阅读文言文，可以通过语法结构进行理解，句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。在古代汉语中，句子多以动词为核心，找到一个动词，几乎等于找到了一个句子。
大家可以通过找到动词可通过谓语来判定结构（常见的主谓、动宾结构），找到主语和宾语（一般是动作发出者或接受者，重点关注人名、地名、官职）然后检查句子结构是否完整进行翻译和断句。找到句子成分的同时也能判断出词类活用以及特殊句式。
语法口诀：
定语用在主宾前，
谓前为状谓后补。
首先通过一些例子帮助大家认识主谓宾定状补。
01
主语与谓语
例：我朗诵诗歌。
在这句话中，“我”即主语，“朗诵”为谓语，“诗歌”就是宾语。
02
宾语
宾语是指一个动作所支配、所涉及的对象。宾语一般是名词、代词或短语。
例：我写作业。
在这句话中，“我”即主语，“写”为谓语，“作业”就是宾语
03
状语、定语
例1：他的态度很坚决。
这句话中，“态度”、“坚决”是句子的主干，分别是主语、谓语。那么，“他”修饰“态度”，为定语；“很”修饰“坚决”，为状语。
例2：小红非常喜欢可爱的动物。
而在这句话中，同样我们先找句子主干部分，主语是“小红”，谓语是“喜欢”，宾语是“动物”。找完我们再看剩下的成分，“非常”位于谓语“喜欢”之前，即作状语；“可爱的”位于宾语“动物”之前，即作定语。
例3：我慢慢地回答你的问题。
“我”是主语，“回答”是谓语， “问题”是宾语，“慢慢地”就是状语， “你的”就是定语。
04
补语
补语，即谓语（动词、形容词）后面的补充成分，起到补充说明程度、范围、大小等的作用。
例：院子干净得很。
这句话中，主语是“院子”，谓语是“干净”，“很”在谓语“干净”之后，补充说明“干净”的程度。
总结
在分析一句话的句子成分构成时，我们先要把句子的主干部分，即主谓宾找出来，然后再根据主谓宾的前后位置，判明定状补成分。
文言文翻译
明白句子成分以后，我们可以根据主干成分来翻译文言文和断句。
古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略。
关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。
翻译下列句子：
1. 吾日三省吾身。 （《论语》）
谓语动词：省
主语：吾
宾语：吾身
找出其中的动词“省”，就能判断“我”做了什么事或怎么样，就可以根据已知部分进行翻译。
翻译：我每天多次反省自己。
2.周亚夫军细柳。(《周亚夫军细柳》)
谓语动词：军，驻军
主语：周亚夫
找出其中的动词“军”，就能判断周亚夫做了什么事或怎么样，就可以根据已知部分进行翻译。
翻译：周亚夫驻军细柳。
3.其一犬坐于前。(《狼》)
谓语动词：坐，蹲坐
主语：其中一只狼
犬在动词前，作状语， 翻译为像狗似的。
找出其中的动词“坐”，就能判断狼做了什么事或怎么样，就可以根据已知部分进行翻译。
翻译：其中一只狼像狗一样蹲坐在（屠户）前面。
4.渔人甚异之。(《桃花源记》)
谓语动词：异 意动用法，形作动，以······为异，对······感到诧异，
主语：渔人
宾语：之（指看到的景象）
找出其中的动词“异”，就能判断渔人分别做了什么事或怎么样，就可以根据已知部分进行翻译。
翻译：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。
文言文练习
尝试用语法分析法翻译下列文段
曾樱，字仲含，峡江人。天启二年，稍迁常州知府。樱持身廉，为政恺悌公平，不畏强御。屯田御史索属吏应劾者姓名，樱不应。御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状。”因自署下考，杜门待罪。抚按亟慰留，乃起视事。 (节选自《明史·曾樱传》，有删改)
断句
断句：
古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略。
关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。
示例1:
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若（限断三处）
分析：
找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开。
答案：
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》）
示例2：
天祥至潮阳见弘范左右命之拜不拜（限断三处） 选自《续资治通鉴》
找到谓语动词：至、见、命、拜
根据动词确定主语和宾语：
天祥（主语）至潮阳（宾语）
（天祥）见弘范（宾语）
左右（主语）命（谓语）之拜
找出其中的动词“至、见、命、拜”，就能判断天祥、弘范身边的人、分别做了什么事，就可以断开。
答案：天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜/不拜
练习：
1.卒夜宿民开门愿纳无敢入者（限断两处） 选自毕沅《岳飞》
2.某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳 （限断两处）选自《临川先生文集》
3.以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？（限断两处） 选自《孔子家语》
4.余在岐山下见方山子从两骑挟二矢游西山（限断三处）选自苏轼《方山子传》
答案
文段参考译文：
曾樱，字仲含，峡江人。天启二年，逐渐升迁常州知府。曾樱保持自身清廉，施政和乐平易公平，不畏强暴。屯田御史向他索要属吏中应受弹劾的官员姓名，曾樱不回应。御史用严厉的话恐吓他，曾樱回答说：“下属已经尽力，没有可纠举弹劾的，只有我表现不好。”于是自己署名考核为下等，闭门等待罪罚。抚按官急忙安慰挽留，他才出来处理政事。
断句练习答案：
1.卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者（限断两处） 选自毕沅《岳飞》
2.某自度不能数十日/亦当得一官以出/但不知何处耳 （限断两处）选自《临川先生文集》
3.以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？（限断两处） 选自《孔子家语》
4.余在岐山下/见方山子从两骑/挟二矢/游西山（限断三处）选自苏轼《方山子传》