射人先射马，擒贼先擒王

禤美韵

----谈班级管理策略

在我今年新接手的班级里，我发现这个班级的风气非常差。有个叫小军的男同学是班里的“首领”，他经常对其他同学拳打脚踢，同学们都很怕小军，然而对他的行为敢怒不敢言。小军甚至带领全班同学在课堂上和老师公开作对，不听老师讲课，整个班的歪风邪气屡禁不止。针对这种情况，我决定从这个班最具影响力的人小军入手，通过“驯服”这个小首领，进而管理好这个班。

首先，我设法与小军建立互相信任的感情。从心理学的角度看，德育中的动之以情，就是要发挥肯定性情感对通过认识的积极作用。要使学生心悦诚服地接受思想教育，教师需要对学生具有爱的感情，而且是真诚的爱。学生一旦感受到这种爱的情感，就自然而然地向你敞开心灵的大门，把他们的思想深处的东西和盘托出。有次小军在课堂上小声唱歌，被我听见了，我当时并没有批评他，而是走进他身边微笑地对他说：“小军，你喜欢唱歌，我也很喜欢唱歌，下课后我们再一起谈谈如何唱歌好吗？”小军听了，脸都红了，立即坐好来听我讲课。在课后，我和他就唱歌谈了很多，经过这次谈心，小军和我的感情的距离一下子缩短了，为我对他的进行教育打下很好的铺垫。

接着我给他压担子，通过职责来约束他的行为，鞭策他进步和向上。我发现小军自尊心很强，爱出风头，比较关心集体。我就任用他为值日班长，并教给他管理班级的方法，并放手让他管理班级，我在旁边指点。自从小军做了值日班长后，上课认真听讲，积极举手发言，打骂同学的行为很少发生了。和老师“唱对台戏”的现象没有了。在小军的带领下，其他同学也变得守纪律和认真听讲。整个班的面貌焕然一新。有时小军的又犯“老毛病”时，我针对他脾气比较急噪的个性。对他采取冷处理的办法。让他冷静地分析自己的行为。我在批评教育时，注意肯定他作出的努力和成绩，批评他的行为。使他心悦诚服地接受教育。

古希腊神话中有个关于皮格马利翁的美丽的传说，相传皮格马利翁深深爱上了自己用象牙雕刻成的美丽少女，渴望少女能获得生命。他的真挚的爱感动了爱神阿芙罗狄特，爱神赋予少女获得了生命，终于使皮格马利翁与自己钟爱的少女比翼双飞。这个传说后来演化成“期待可以变现实”的代名词。我充以分利用“皮格马利翁效应”。对小军给以极高的期望。不仅对小军给以语言的鼓励，而且多用微笑、注视、点头肯定、手势等方式进行鼓励，小军感受到这种期望后，在各个方面表现得很出色，而且逐渐改掉了打骂同学的坏习惯。在班上树立了一个学习的好榜样。全班学生在他的带领下，形成了你追我赶的学习热潮。班级的学习风气很浓厚。

由于我采用“射人先射马，擒贼先擒王”的策略，驯服了小军这个小首领，使我在管理班级上事半功倍，获得了比较好得效果。