高分作文的立意与结构搭建（替孩子收藏）

写在前面：

语文作文是一个很多同学都头痛的问题，大部分同学的语文作文成绩在45附近波动，想要突破50却不得法，但作文上50是有套路的，快来get吧~

首先我们要知道高考作文评分标准。

42-45

不跑题、偏题，段落设置合理，字数够

46-49

立意明确，结构合理，语句通顺

大部分同学都能够做到第一阶段，保证文章立意准确不跑题后就可以开始运用技巧打破50分啦！

在确定立意方面有困难的同学也不用担心，下面有详细的作文立意确定方法哦~

一定要多角度、立体式地思考命题，看到一篇材料，首先思考三个问题：

是什么？

为什么？

应怎样或怎么办?

接下来我们依次分析：

第一个问题，是什么。

简单概括为八个字，也就是“现象概括，是非判断”，思考这则材料讲了一件什么事，进行简单的概括，并对这件事下一个定性，即褒贬，这件事是好是坏，需要赞扬还是批评。

第二个问题，为什么。

也就是原因梳理，发生这件事的原因是什么，探究其背后道理。

第三个问题，应怎样或怎么办。

即提出解决办法，对于这件事，你的看法是怎样的。

举个栗子~

对这个材料进行分析：

01.是什么?

首先现象概括，材料讲了老师摔学生手机这样一件事，就褒贬而言，相信同学们都能判断出来这件事的感情色彩是贬的，无论是校方的高度重视还是老师的自我反思，都表明了对于摔手机这种行为的不赞同，这样便能大概定下这篇文章的基调了。

02.为什么？

进行背后原因的探究，为什么老师摔学生手机是不正确的行为，这种行为代表了什么？因为这种行为的本质上来说是一种暴力教育，这种教育方式是我们不提倡的，所以这种行为是不恰当的，也可以继续分析，为什么暴力教育是不好的，它存在哪些弊端，延伸开来也可以写出并列分论点，在下面的结构中会详细来说。

03.应怎样或怎么办？

需要我们提出解决方法，既然我们不要暴力教育。那我们该做什么，或者说什么样的教育是我们提倡的，我们应该怎样正确的教育学生，即提出“真正的教育是春风化雨”。

这些便是对立意的思考，相信通过这些方法你的立意将会准确且深刻。

那么更进阶的方法呢，它将会让你的文章更加丰富，更加深刻，一起学习吧。

1）

找同类事件，类比，概括，做出是非判断。

这里其实就是找例子，与事件相关的同类的，放在一起比较，进行一个举例论证。

2）

同一事件不同对象，多角度立体化找原因。

这个方法可以拓宽你的思维，使文章更深刻丰富，比如说，面对一件事情找背后的原因，内外因，媒体，社会，道德，法律，心理，人性……

或者是找这件事中出现的不同角色，就上面的材料而言，不同角色为父母、学生、校方、媒体、老师。

想要解决暴力教育的问题：

作为父母要教育孩子遵规守纪

作为学生要自觉遵守学校纪律

作为校方要展开对教师的培训

作为媒体应宣扬教育的目的及本质，和谐师生关系

作为老师，应通过合理的方式教育学生

……

这样分析下来，是不是立刻觉得有话可说，有内容可写了呢？

最后，提出更高的要求，如果你能做到的话，那一定是高分作文。

1）

调动文化积淀，做有底蕴的时评。（引用、举例，运用有文化色彩的素材）

2）

进行辩证分析，做有哲思的时评。（对比、假设、类比等，一分为二看问题)

3）

投射人文情感，做有温度的时评。（比喻、排比）

好啦，如果你能将上面的内容全部吸收的话，相信你的作文立意一定没问题啦~

结构就相当于文章的骨架，这点构建好了，才能让整体文章更出彩。

常见结构有递进式和并列式，递进式就是对现象提出问题，分析问题，解决问题，是层层递进的，而并列式则是对一件事提出几个地位相同的论点，简单举个栗子，关于暴力教育，第一种，递进式：

什么是暴力教育

暴力教育的危害

真正的教育是春风化雨

第二种，并列式，列三个暴力教育的危害：

暴力教育会给孩子带来心灵的创伤

暴力教育反而会激起反抗

暴力教育会给孩子埋下暴力行事的种子

当然这几个分论点的语言还未经过润色，只是简单地说明两种结构的特点，这是最基本的结构，让你的作文脉络看起来清晰明了，而进阶的用法则可以将这两种结构相结合，看似并列，实则递进，即分论点表面呈并列关系，内在还可以显示更严密的逻辑关系。

举个栗子~

分论点：

复杂的社会担不起果敢的善举

行善的徘徊折射观念的异变

异变的观念加速社会的冰冷

真切的热心融化社会的冰障

整齐的并列分论点，暗中却是层层递进，环环相扣，这样的结构妥妥的是阅卷老师眼里的闪光点呀！

再来个栗子~

关于创业创新的风险与机遇的探究。

题目：敢为天下先

因为“新”，所以要“先”。

因为“先”，必然有“险”。

因为“险”，反而得“安”。

这个分论点实在是精妙，不仅句式整齐，其内在的逻辑更是层层递进，环环相扣，尤为精妙，大家也可以将这个结构提取出来，尝试在平时的作文训练中化用。

内在的逻辑关系为：

因为A，导致B。

因为B，导致C。

因为C，导致D。

而A与D之间又是做××，有××好处的关系

其实并列式是最容易训练，最好写的一种方式，并且它可以包容多种逻辑思维，递进，正反，内外，特殊与普遍，平凡与伟大，均可以用并列式来承载，并列式结构可以与其他结构形式自由组合，使文章层次更有立体感。

正反结合，可以这么写，××不是××，而是××，三个整齐的分论点放在一起，让你的作文有辨证色彩。

方法就是这些，接下来上一些模板干货吧~

原因分析法：

从最浅层方面……，深层方面……

出现这样的……原因有两点，一是……，二是……

让步分析法：

诚然……但是……

或许/的确……但是……

假设分析法：

假如……

如果……致使……反而会沦为世人的笑柄

比较/对比分析法：

与……（话题）略有不同的是……

辩证分析法：

一分为二全面分析……

世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……

不能用静止的眼光看新事物

背景分析（联系现实）法：

无独有偶，……

这本不是一件大事，却引发了舆论的关注，

可见这件小事戳中了人们的痛点

排比式句式：

当……时，某人……终于……

面对……时，某人……，彰显了……

……是某人面对……时的……

.……在……情况下，成就了……

某人用……告诉我们……

如果……没有……哪有……

君不见……君不见……

（某人做了某事，有哪些影响）

且看……且看……

（某人做了某事，有哪些影响）

这些模板只是为同学们提供了多角度的思考方式，对自己的作文有更高要求的同学可以对这些模板句子进行润色，让你的文采也更上一层楼，举个栗子~

01.反观现实：（联系现实，正反对比）

时代的洪流往往泥沙俱下，······（写现实中不好的社会现象）

02.名言加分析：

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源。”要想······（某一现象变好）就必须······（改善的做法）

写在最后：

方法就是这些，同学们在日常学习中一定要学会运用这些思考方式，多思考为什么，比对不同点，多积累名言，这样训练下去，你的作文一定会有所提高！

END.