​虹野：高考英语一年两次为何遭遇滑铁卢？

虹野：高考英语一年两次为何遭遇滑铁卢？

文/虹野

高考英语近期出了一件大事情，因为两次英语试题难度不一样，第二次考试的家长投诉试题过难，考试院采用加权赋分以便难易度保持一致，结果因为程序问题和技术问题而导致主管领导纷纷落马。

这里不讨论官员升降起伏的事情，只说高考英语改革为何一年考两次？为何遭遇滑铁卢？

高考分数分分计较。高考改革针对分分计较，在高考中采用了等级赋分制度以避免“分分计较”，采用一年两考赋予更多的考试机会避免学生心理压力过大。

听起来很美，可惜水土不服。目前高考录取依然是分分计较，尽管采用了3+3模式，但是对“总分”的迷信，在高考录取的时候依然采用了总分相比的方式。这使得等级赋分成为“鸡肋”，反而因为“不精确”而被诟病。

更糟糕的是为缓解高考压力的英语一年两考，因为两次考试题目的难易度难以做到一致性而使得分数没有可比性。使得考生必须每次考试都得祈祷不要遇到难度较大的试题。

一年多考如果是在一个以学业水平合格即可的升学中，倒是一件好事，可惜的是我们本来就是“分分计较”的录取，怎么能够让家长和学生放弃任何一次提高分数的机会呢？

高考考试技术并没有多么神奇，只是没有给这个技术生根发芽的机会罢了，毕竟只要结果不要过程的思维已经根深蒂固了。

此时，我们只能祈祷天上掉馅饼吧！

虹野    中华教育改进社理事