教育的坎

本来计划着写一篇三年级的作文指导课，结果就发现都在讨论那个可怜的跳楼的孩子.

好像，在任何事件里，死亡是一张最大的牌.

因此，又有很多育儿专家来挑家长的错了.

但我想的是：

大概没有哪个父母一开始是不爱孩子的，那么，到底是什么力量？是谁？剥夺了父母最初的爱.

是的，就是剥夺.

这里面首先是一些不作为.

在很多家庭里，孩子的父亲不作为，中年人都在拼事业，要养家糊口，那个可怜的老母亲，除了接受自己工作上日复一日地平淡混日子，还要管孩子，没办法，母爱是天然的，社会还不断地以舆论增加这种爱的强度和粘性.

缺少父亲陪伴的孩子，在我看来，根本不是智力影响，而是让母亲跟孩子产生矛盾时，没有一个很好的润滑剂，能有情商去化解妻子的怒气，能够带着孩子去楼下单独聊聊.

大多数时候，他们要么不知情，要么就被告知教育孩子时要阵线一致，哎，他们的角色也很无奈，只因为他们从不觉得养育孩子这件事情是需要学习、思考以及改观的.

他们选择听从别人的建议，或者从自己的成长过程里提取经验，却从不愿意只是做一个感性的父亲.

我只是站在母亲的角度，其实误伤了一些真正在管孩子的父亲们，抱歉.

我其实想说的是，大多数孩子，并没有体会到完整的父母之爱.

还有另外一个不作为，是当前教育体制下学校里被吓着的老师.

老师不敢管孩子，一怕孩子报复，二怕孩子心里脆弱，三怕家长.

曾经，我们不免感慨，小时候我们的父母真狠啊，在学校被老师罚了，打了，父母看见老师还会说一句“打得好”.

那时候，父母不管我们，因为忙着生存.

到了学校，一切交给老师，交给孩子自己，你能学成啥样就啥样.

心里想，真羡慕我爸妈那会儿.

现在，回老家一交流，农村的教育跟城市如出一辙，孩子有任何事情，老师都负责反馈给家长.

所以，教育原本还有内外战场，现在战场只剩下一个了，就是亲子关系啊。

第一责任人，第一抚养人，首当其冲.

管过孩子的家长，被老师找过的家长，大概深有体会吧。

教育原本应该是一种配合工作，孩子成长需要管理，其中需要有人严厉，有人温和，她有时受伤，有时能有鼓励.

但要让这些情绪，这些面孔，集于一人之身，想想都可怕.

我每天不知道要看多少书，心里按摩多少遍，才能让自己保持一个相对稳定的状态.

机构的老师因为要考虑续费，只给积极反馈，到了学校，老师有要求，但一方面作用于孩子，同时还作用于家长，也就相当于，孩子犯一份错误，要面对两份责难，他几乎是无处可逃的，因为学校和家庭，就是他生活的全部啊。

而在全部的生活里，他竟得不到对于自己的中肯全面的评价.

一些本来是三角力量中的其他力量，都放弃了支撑作用，自然结果很难有稳定性.

我们的孩子，究竟应该谁负责？

如何才叫负责？

我于是又开始想，我们小时候，是怎么扛住来自学校和家庭的双重棍棒的？

我记得我每次即使挨打了，含着眼泪也还是要把饭给吃了，我们同学里也没有一个因为被体罚而寻了短见，反而那些也被体罚重的孩子，长大尊师重道，还特别孝顺.

很重要的一点，父母打完就不管了，想哭的可以到屋后草坪里哭一下午，反正也没人会来找你，到吃饭时间你自然会回去.

再不然，跟小伙伴疯玩一阵，等你回去，父母也早忘了这事儿了，你身边的小伙伴，也没有不挨打的，所以，挨打这件事，跟面子无关，跟你自己、父母的面子都无关.

所以，肉体的痛感，其实是很容易过去的.

难的是心里的痛感.

说了那么多，怎么办？

其实没办法啊，育儿书里告诉你要给孩子爱与自由，现实告诉你竞争无处不在，生存是一切的基础.

无处不在的悖论，无处不需要的平衡.

老母亲们只好继续进行精神抗抑郁心理建设，努力做一个孔子口中“温而厉”的君子.

其次，我觉得每个家长都可以给孩子读《孝经》第一章：

子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。

身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身.”

要做孝顺孩子，先把自己完好无损地保管好.

跟你为我养老送终好像没什么关系.

但我更想说的，是暑期时候跟即将上初中的外甥说的话：

“有时间多读点书，即使你觉得老师教不了你，爸爸妈妈教不了你，还有书可以教你，那里面都是最有智慧和能力的人，向他们靠拢，向他们学习，找自己的路去.”

这个社会状态不好改变，你的父母也不能选，成长是不易的，艰难的，但你自己可以进步，可以向上，这是唯一的路.

当然，其实我们每个人，都需要学习.

所以，亲子阅读，是双赢的路.

心疼那个可怜的孩子，更心疼他的父母，死的报酬，是不必再死一次，而活着的人，只要一息尚存，就是日夜相继永不停息的痛苦、内疚和想念.

这是人世间最残酷的刑罚.

因此，教育的坎，必须跨过去.