【教育随笔】我的手指会唱歌

我的手指会唱歌

——听培智游戏课有感

王 沛

新安县特殊教育学校

两天前，我听了一节培智学生的游戏公开课，给我留下了深刻的印象。

讲课的小高老师，虽然是一位很年轻的老师，但听说在课前做了很多相关的准备工作。果真，这位老师在课堂导入时就耳目一新，一下吸引住了这群培智孩子们。

课堂导入时，高老师拿出一个漂亮的封着口的小布袋，问大家知道里面装了什么吗？孩子们没看过，也没有摸过，纷纷说不知道。

高老师用很神秘的语气引导：“袋子里的东西是送给大家的，是好吃的？还是好玩的？会有什么惊喜呢？”于是，孩子们的好奇心被勾了起来，纷纷主动说让我们看看吧。高老师为了进一步吸引学生的注意力，故意卖了一个关子，让学生先隔着袋子摸一摸，猜一猜。孩子们呢，争先恐后伸着小手去摸，可惜都没有猜对是什么。

接下来，高老师把布袋口松开了一点点，刚好能伸进去学生的一只小手。高老师说：“隔着布袋摸，没猜到，那就伸手进去摸吧。”孩子们开心的伸一只手进去摸，先猜一猜是什么，然后拿出来。原来是一个个可爱的手指玩偶，每个孩子都很高兴的戴在自己的手指上。

这时，高老师才说：“今天，让我们的手指来唱歌吧”。当手指操的视频一播放出来，学生们的小手已经跟着兴奋的动了起来。

一节课下来，这些培智孩子表现出良好的学习效果，让听课的老师们都感到特别欣喜。连平时特别多动，根本不会安静的张××同学，都被吸引了，亮晶晶的眼睛一直追着老师，小手戴着可爱的指偶，开心的跟所有人一起做着手指操。是啊，我看到了，张××的手指真的会唱歌呢！

作为听课人，这让我深刻的感受到，课堂导入对有效课堂开展的重要意义。是的，俗话说万事开头难。在一节课当中，良好的的导入，就是一节课成功的一半。能否在课堂一开始就激发学生的兴趣，对接下来课程学习，对之后教学环节的进行，有着至关重要的作用。

课前，高老师在网上找了很多教学视频，又向学校前辈老师们请教了一些，最后定下来这节课的导入。她层层递进的教学导入设计，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，一下子吸引住了学生们的注意力。第一次在公开课上以这样的形式作为开头，真的让人眼前一亮。

高老师设计的课堂导入，对于培智孩子来说，通过互动，调动孩子们的好奇心，吸引注意力。在这样轻松的气氛下，学生更好的放松自己，投入课堂，让每个孩子都成了课堂的主体！这节游戏课，学生在愉悦的氛围中，开心的做着手指操，课堂上，每个孩子的手指好像都在热情的唱着美妙的歌！

课堂导入的方式千变万化，但目的都是为了孩子们快乐学习。希望所有的培智孩子都开开心心的爱上学习！