​精准扶贫------我们在行动

精准扶贫------我们在行动

田佳雨

宁城县特殊教育学校

“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，变被动脱贫为主动致富。

对于特殊儿童我们可以通过教育让学生不再是家庭的负担，可以通过职业教育以及文化课等教育实现教育的公平。通过送教来提升特殊教育质量和覆盖率，提升特殊群体家庭的自我发展能力。在特殊儿童的教育过程中坚持以人为本，构建社会主义和谐社会的重要举措。

在精准扶贫的推动下，我校也继续开展“一个也不能少”的教育政策。继续开展送教上门工作。在送教之前我及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。对于我而言送教不仅仅是给学生送去教育，也是给家长送去希望。

2019年3月至7月小李浩由于精神障碍，使他不能上学。家里养了很多牲畜，为了基本生活，不能很好的料理家务，妈妈没念过几天书，只会生疏的写自己的名字，更谈不上照顾教育孩子了。很多时候上课小李浩情绪失控，乱跑乱抓，口水到处都是，我们就拿来自备的纸巾给他擦拭。安抚他坐好，手把手反反复复教他知识。为鼓励他进步，我会给孩子买了零食……爸爸妈妈高兴，小李浩笑得更灿烂。通过我们一点一滴的奉献，让小李浩在同一片蓝天下快乐地成长。

2019年9月至2020年1月去小李浩我发现他没有注意力对什么也没有兴趣所以我对其进行了体育游戏训练让其能注视我从一秒到一分钟。这半年的李浩虽然进步很小但也可可以听从老师的指令进行游戏。可以帮老师拿教具。

2020年3月至今李兵是我新接触的学生一开始我去的时候他就不让我进，通过慢慢的接触知道他爱吃好吃的我就开始每次送教给他带一点小零食。现在上课的时候就用吃的引导他也挺配合的，但是要是我们去的早些他就要睡中午觉躺在坑上不配合，无论给什么好吃的也不起来。但在最后一次送教的时候他会抓着我的手说“棒棒”。虽然他们俩的进步很小但是慢慢成长会更好。

我送教的两名学生都是有精神障碍的孩子，我已经送教将近两年。每学期第一次的送教他们两个都会把我忘记，但是随着慢慢的接触虽然他们不会说话但也会牵着我的手把我领进家门，哪一刻心是暖暖的。

爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在爱心的召唤下，“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让特殊儿童在运动康复和认知上得到一定的提高。同事们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围邻居和孩子家长感动。

扶贫，不是要点上开花，而是要面上结果。在送教的扶贫路上,虽然有时披星戴月,身心疲惫,但作为一名年轻的特殊教育教师，我们始终风雨无阻,脚步坚实。通过扶贫,让我真正体会到了农村人那种艰难困苦的生活,同时也感到了作为一名教师肩上责任的重大。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,为了孩子,我们将把这项工作继续下去,不断学习,不断探索,不断完善,把教育扶贫工作做的更好。