Wonders VS. Big Fun

作为从幼儿园到小学阶段的主线教材，Wonders和Big Fun选哪一套进行深入学习？

Wonders和Big Fun都算得上是主流教材中的代表，很多培训机构都选择其一作为教学大纲。我曾经在两套材料之间纠结了很久，这些心得供大家参考：

基本情况：

Wonders是McGraw-Hill 出版社出版的为美国加州母语英语小朋友提供的学习课本，也被称为“加州语文”；

Big Fun是美国培生集团为非英语为母语国家幼儿园小朋友提供的英语学习课本，小学阶段就叫Big English了。

教学框架：

Wonders从GK级别开始，相当于学前班。11册课本加2册练习册，以句型为主，鼓励自主阅读，会有对字母的复习。有的机构选了来自同一家出版社的幼儿教材Reading Garden作为Pre-K1级和2级，每级11册，单词与词汇量较同类教材更大。学前班阶段的教材则体现了明显的难度跨越较大。

Big Fun从Pre-K1开始，以单词字母为主，会有简单的句型，Pre-2加入自然拼读，GK鼓励读写。前期比较简单，整体速度较慢。

相同之处：

幼儿园阶段的课程主题基本都包括颜色、形状、身体、食物、天气、动物等等常规话题。其实学前英语教学内容来来去去都是那些，关键是知识点的整合与出场顺序。

不同之处：

1、Wonders明显比Big Fun难度大、学习进度快。

从这一点就可看出母语教材与非母语教材的差异。很多家长都反馈小学阶段Wonders跨越度大，很快就有跟不上的感觉。这是因为教材已经充分考虑了在母语环境下小朋友对语言的被动学习与吸收；而非母语的教材则考虑小朋友以教材为知识点的主要来源，节奏相对缓慢。

通过半年多两套教材的同时学习，会发现幼儿园Pre-K阶段Big Fun的知识点并不特别少于Wonders，只是出场顺序不同。比如颜色这个话题，Wonders除了红黄蓝绿，还会一并讲到棕紫粉白等等；但是在Big Fun教材里，这些颜色是继续分在几个话题里穿插讲解的。不过总体来看，同一级别的词汇量和句型还是Wonders完胜！

2、Pre-K阶段Wonders更注重词汇与语法

Wonders更注重词汇量与语法，每级11册小书，每册一个话题，密集的词汇量补充；Big Fun则以话题为主线，通过周边与延展进行学习，特别是语法句型明显简单，重复性强。

3、Wonders更加强调文化

学语言其实就是学文化，这一点在Wonders里绝对突出，而且随着级别的升高显得越发明显；Big Fun单独来看英语文化感也很强，但是如果和Wonders相比，就显得小巫见大巫了。所以也有一种说法，如果仅学习Wonders而不配合大量原版阅读的输入，不但会有学习困难的感觉，更有不知所云的困惑。这时就不是语言问题，而是文化问题了。

Barry是怎么学的？

在选机构的时候我着实纠结了一下教材，但最后选的是Big Fun教材的机构，除了教材，更加看重的是机构的管理水平和教师的整体素质。业余每周学习一小时Wonders，主要是在复习机构课程时用Wonders进行补充和提高，当然，目前的重中之重还是阅读、阅读和阅读！

学习的时候除了按孩子的意愿，我也会寻找相同的话题，尽量把机构课程、Wonders、RAZ和国家地理结合在一起，如还有余力则会配一些休闲类的绘本。

.The End.