如何让孩子从看图写话过渡到写作文，家长可以看看这篇文章
最近有位三年级的家长问我：
孩子读三年级了，每次写作文都无从下笔，
就算是写流水账也写不到一百个字。
写作文的时候，只能家长念一句，孩子写一句。
于是我就问家长，
孩子一二年级的时候，看图写话写得怎么样呢？
家长说，孩子也写得不太好。
接着，家长还给我看了自己买的一大堆好词好句和阅读理解训练。
虽然买的多，但是孩子几乎没有看过。
我相信，这样的情况应该是比较常见的。
家长想尽办法给孩子找资料，
但是因为内容不够系统，
导致孩子没有办法循序渐进地学习。
那么换个角度去想，
怎么样才能让孩子愿意积累好词好句？
怎么样才能让孩子养成写作的好习惯呢？
说句实在话，要让孩子背诵好词好句，
背诵课内的重点句子，再进行仿写就足够了。
毕竟教材里面的内容是经过专家筛选的，
不管是从知识水平还是文学水平，
还是比较适合孩子的，
能对孩子起到一定的启发和引导作用。
因此啊，在孩子写作文比较困难的时候，
尽量还是仿照课文的结构、语言去写，
这样一方面可以避免偏题、
另一方面可以用上刚刚学习的好词好句。
接下来，我们来说说看图写话和作文的关系。
小学作文，不外乎就是写人、写物、写景、写事。
一二年级看图写话，
其实也可以按照写人、写物、写景、写事这些来分。
写人要写出人物的外貌，通过事件来表现人物的性格特点；
写物要写出物品的外形，写清楚物品的来源，我对该物品的感情，一般是喜爱之情，不喜欢的话，我想你也不会去写它。
写景，要按照一定的顺序来写，可以按照空间顺序、时间顺序来写；
写事，要写清楚事情的起因、经过、结果和发展；
看图写话是把图片中的内容用文字描述出来，
作文是把头脑中的内容用文字描述出来。
那么看图写话和作文的好坏取决什么呢？
取决于孩子是否掌握一定的描写方法。
既然我们已经讲到了训练，
如何给孩子选择训练的教材呢？
具体要考虑哪些方面的因素呢？
第一，系统
选择适合孩子知识水平的教材是很重要的。
难度要小，
这样才不会把孩子吓倒。
内容要系统，
只有系统的训练才能把内容更好更扎实！
毕竟，我们不是为了写一篇看图写话或者一篇作文，
而是为了学会一个类型的作文。
第二，有难度的区分
如果一整本练习，只有一个类型的题目是远远不够的，
基础薄弱的吃不下，
基础好的吃不饱，
只有多种类型的题型相结合，
才能满足不同基础的孩子的需求，
我们自然是希望不会写作的孩子尽快会写；
会写作的孩子能够写得更好！
第三，有明确的写作要求
从孩子开始写作文那一刻开始，
就要让孩子明白，
写作是一种书面表达，
要体现一定的主题，
写作的语言要通顺、优美，
要运用一定的关联词、修辞手法和描写方法。
第四，有意识的记录完成时间
我们在考试的时候是有时间限制的，
一篇看图写话，考试要在10分钟左右完成；
一篇作文，考试要在20分钟左右完成，
那么平时训练的时候，也需要记录完成的时间。
如果孩子是在读一二年级，
打好看图写话的基础，
学会审题，学会表达，学会描写，
对三年级的写作是有帮助的。