戏剧活动是以戏剧为主导的教育而非艺术表演！|王添强教育戏剧小学中阶培训@北京day1

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教育戏剧（小学）老师培训中阶@北京day1
主办：北京京源学校
策划：明日艺术教育&悠贝亲子图书馆
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学习内容提要：
*戏剧活动的三个层次
*戏剧活动是以戏剧为主导的教育而非艺术表演
*美感教育
*镜子游戏、有口难言
*DIE与about drama的区别与运用
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戏剧活动的三个层次
1、对自己的理解：肢体、声音、表情
*如何控制自己的肢体、语言、表情；
*如何规范自己的行为，语言：语气情绪感受、说话如何感动别人。表情:如何将自己的情绪展示给别人，让别人理解自己。）
2、对环境的理解：环境的创作、感受、模仿、理解。
3、对角色的理解：也就是理解另外一个人的感受，孩子不能学习很好，因为他从来没有站在别人的角度去思考，别人的存在是非常重要的。
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戏剧活动是教会孩子：
如何理解和孔子自己的肢体行动，如何理解空间，
如何理解别人的感受，如何进入角色做扮演，
如何分析事情的前因后果就是戏剧故事。
戏剧与扮演不同的是：戏剧让孩子明白前因后果。
我们不追求表演的多好，不为娱乐大众，更不会对表演技术进行探讨。about drama排剧不是艺术活动，而是人的成长活动，戏剧很有教育意义但跟表演没有关系，是以戏剧为主导的教育。
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美感教育：
对事物表面的欣赏与反思能力，对自己感受冲击和感染，自己价值观的建立。
感受：对人生有冲击、感染的功能。
投入：那个角色太像我了，莫名其妙的认同感，反三
价值观、态度、人生：有制定和改变的作用。
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镜子游戏
首先是模仿的对象在前面的”背对背模仿“、然后是模仿的对象在对面的”面对面模仿“，在模仿的过程中要进阶”：从肢体动作模仿开始，逐步加入声音、加入情绪、加入台词并且是有逻辑关系的。about darma跟孩子的培训中，游戏和内容都是一步步从简单到复杂的过程，也就是设计方案的方式。
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有口难言
找十个很好扮演的四字词语，分组来，所有动作都是经过研究排练的，把词语变成动作，和看动作猜词语是信息输入转化输出的训练过程。
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about drama的教案循环
首先，从“肢体、声音、动作”用各种戏剧游戏和范式开始训练（那些游戏可以训练这些？）
之后，创作“空间、环境、气氛”
再后，设计角色的“角色、外形、性格”（什么性格重要？用什么方法判断？）
片段扮演后，找出故事的前因后果
最后，欣赏“感官，投入、反应、感动，价值观、品德、态度”（如何体现和设计）
幼儿园每天20-240分组，2-3个礼拜，
小学高中时，每天70-90分钟，3-4个礼拜
DIE与about drama的区别与运用
die渗透教学：以戏剧为教学手段融入学科的教学。
about drama ：以戏剧为主线，讨论社会等核心问题的排练活动的教学。
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DIE与about drama的使用方法
幼儿园：日常die，某些时令用about drama
小学低年级：主要做about drama
小学高年级：平时die用戏剧教书，学期末做about drama
初/高中的低年级：平时die用戏剧教书，学期末做about drama
初/高中的高年级：用about drama做关于重要的社会问题的研究做排练活动（关怀老人，环保等）
教育戏剧就是穿着别人的鞋，走自己的路。理解别人，成长自己。
教育戏剧不是要真的解决问题实际的问题，而是要让孩子学会解决问题的过程和手法，普通的教课很难做，虽然教育戏剧看起来开始用时很长，但教给孩子们的是自学能力，在孩子通过整个训练拥有了自学能力，老师可以完全留时间给孩子自我学习。
教育戏剧可能没有拿第一但是让孩子在学习中拥有快乐与满足感。能够真正满足学习的三个层次：知识与技能，过程的经验与方法，态度和价值观
”
－教育戏剧教师培训：主要是教师日常运用戏剧教学，较会老师写教案、上课［5阶段天］
－绘本戏剧系列工作坊：绘本戏剧活动不同领域的延伸，活动延伸、游戏活动、偶的制作等，综合主题是没有压力、没有剧本和孩子排练儿童剧［2天／单个主题、3～6天／综合主题］
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