Win With English 写作语法班（8）

继续段落写作。这段时间重点学习 Narrativeparagraph.

段落结构理解起来不难，掌握却不易。关键是把握住 paragraph unity,即一个段落围绕一个主题，说一件事。要把一篇阅读的短文缩成一个段落，就一定要有取舍。我们开始几篇都是人物传记，就要求孩子们侧重人物的某一个方面（Earlylife，family life，major achievement，etc），然后写成一个段落。

第二个重点是句子和句子之间的衔接方法。讲了三种方法: transition words 和两种 reference words(代词，名词/名词词组）。这些技术性的东西，我都单独拿出来有针对性的练，每次课堂上都有练习。转折词是初学写作容易忽视的地方。我把一篇小段落的transitionwords 剔除出去，让孩子们读，他们说没觉得有什么不好啊，呵呵，加上 transition words再读，这样他们自己就看出来了，加了转折词的文章读起来顺畅很多。

另一个重点是写主题句，结尾句。也是讲起来容易，做起来不易。所以我也单独拿出来练习。每次上课给孩子们一个小段落，我把主题句删了，让孩子们自己加主题句。能把即使很短的一段话的主旨概括出来，既是一个写作技巧，也是重要的阅读技巧。举个例子：

Many of our presidents have comefrom Ohio. In addition, this state has given us the greatinventors, Edison and the Wright Brothers. Some of our most famouswriters, business leaders, scientists, and generals have beenOhioans. The Buckeye State is rich in natural resources and aleader in manufacturing and agriculture.

很短的一段，主题句要简洁明了的同时提到Ohio, Ohio 出了很多名人，和Ohio 自然资源丰富三个方面。

结尾句比比主题句还难一点，弄不好就变成很生硬的把主题句改改放在结尾。所以也得单独拿出来练。

另一个重点是句子之间的逻辑关系，我把句子打乱，主题句，转折词都抽出去，让孩子们自己重把段落组织起来，加上主题句和转折词。富兰克林的方法，呵呵。

Narrative paragraph有不同的Pointof view，这个我也让孩子们练，把整个段落从第三人称改成第一人称重新写一遍，呵呵。

Narrative story的素材从开始的人物，慢慢拓展到科学，历史方面。这个星期的一篇科学文章就是取自100个最伟大的科学发现这本书，关于人体解剖学的发现历史，孩子们好像都挺感兴趣的，课后都把整本书都考去了。
-----------------------