王添强文章|幼儿敏感期家长可以怎样做？
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幼儿不同敏感期家长可以怎样做
文/王添强
出生至一岁时
1、婴幼儿对视觉、听觉、味觉、触觉是特别敏感，很喜爱从这些感官中探索、冒险、学习，
称之为感观刺激敏感期
（sensitivity of learning through the senses）
家长可以怎样做？
用身体移动及隐藏手中的玩具让婴幼进行寻找。悬挂缓慢流动动旋转的玩具。
用手摇晃色彩鲜艳及发声（不刺耳）的玩具。多用温柔而有变化的触碰动作进行沟通。
多玩注目，面部表情变化游戏，吸引幼儿眼神，玩变脸及鬼脸，游戏进行需有规律与节奏，亲和、平稳、缓慢及变化多端，配上歌谣与音乐一起玩更佳。
在舒缓音乐下讲故事，童谣讲故事多做互动动作。
一岁左右
2、一岁左右，特别喜爱小东西
（sensitivity of small objects ）
喜爱小石头、小昆虫、小玩具（汽车），小玩偶等。
家长可以怎样做？
容许幼儿携带适合物件及玩具外出玩游，要平衡情感及不同尝试的经验，
鼓励幼儿在舒适的感觉下尝试转换不同物件，多用小物件或小玩偶、布袋偶讲故事及与幼儿玩扮演游戏，
只要注意物件的卫生、安全，物件的大小是否会容易导致幼儿误食、误吞。
两岁前:秩序的敏感期
3、两岁前是秩序的敏感期（sensitivity of order）
孩子对周遭的改变都会感到不适，生活起居规律，餐桌礼仪等要明确。
家长可以怎样做？
多玩收拾玩具、寻找物件的游戏，寓工作于游戏，学习自行收拾，协助家务要在此刻养成，故事时间，律动唱游融入生活规律之中。
两至三岁:自我意识的敏感期
4、两至三岁是自我意识的敏感期，就是“麻烦两岁”的时段。
自由探索、冒险发掘是重要成长阶段。
家长要用正面温柔而坚定的态度管教方法鼓励遵守规则，容许孩子发挥自我，
但坚持幼儿要尊重别人，孩子容许犯错，家长要忍耐，但再三向孩子强调规则。
家长可以怎样做？
多去安全及不影响别人的地方活动，公园、郊野、沙滩玩与一些收集、合作的竞技游戏。
多去容许触动及参与互动的展览，避免去太讲规则场地，从中不断温馨提示守规则的重要，
当孩子成功则高度赞扬，与四岁及八岁的大朋友玩，任由哥哥、姐姐去协助教导。
三至六岁:社会行为的敏感期
5、三至六岁是社会行为的敏感期
（sensitivity of social aspects of life）
开始意识团体的存在,群体活动及扮演游戏非常适合，规矩是这时期重要的学习。
家长可以怎样做？
戏剧培训及观剧的舞台礼仪十分重要，对孩子帮助很大。
故事接龙与轮流扮演游戏很有用，老师是这个时候的幼儿精神领袖，家长与老师要容许幼儿参与规矩制定。
三至六岁也是语言敏感期
6、三至六岁也是语言敏感期
（sensitivity of language ）
不用刻意教导语言，都能学会很多词汇，多与幼儿谈话，特别是多出外活动时谈话，讲述周围的情况，是刺激语言交流的有效方法。
家长可以怎样做？
多讲故事，多亲子扮演，多谈论周边环境，特别是外出时。
多玩押韵的歌谣活动，多运用环境、气氛、故事教导语言。语言不单为了与人沟通的功能，也是自我思考的媒介。
七至十岁是坚韧建立时刻
7、七至十岁是坚韧建立时刻，儿童寻找自我特色与勤奋的重要时段，强项、弱项互动组成智能成长蓝图，发掘儿童的喜好与专长最重要。
家长可以怎样做？
带有竞技性质的活动都能刺激他们，满足、兴趣、特质变得十分重要，
当孩子在所爱好的活动上能有所成就，就可以慢慢借此感觉放射到其他范围，养成坚韧的性格。
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