21. 直观想象下的解题思考 3 / 四六文摘

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--把握"数" 与"形"的结构和变化,构建其关联是直观想象的基础吕荣春--泸州高中,四川省泸州市江阳区 --------------------------- ...

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创设问题情境方能激发学生主动参与课堂学习,才能让核心素养的培养真正落地．如何创设问题情境?笔者认为在课堂中尝试以问题串的探索形式是不错的选择,让学生在问题的引领下,步步深入主动参与,深刻体会图形的逐步 ...

退休老教师:应用题就这21种(附例题+解题思路),掌握6年满分! 小学阶段的学习,公认的难点就是应用题和奥数,这两者之间是息息相关的,对于孩子们来说,每一次考试,出错最多的也几乎就是考卷后面的应用题或 ...

"哲学是用范畴来追问一个时代.今天,我们用资本范畴来追问21世纪的人类生存境遇和时代精神."日前,由中国马克思主义哲学史学会经济哲学研究分会.中国社会科学院哲学研究所共同主办的&q ...

QIAN LI TUD Msc of Architecture, Urbanism and Building Science 同济大学 Master of Art 同济大学 Bachelor of ...

贵州,一个没有平原支撑的山区省,山地和丘陵占据了贵州92.5%的国土面积. 贵州,中国西南喀斯特分布中心,喀斯特地貌占据了贵州73%的国土面积. 就凭以上两项地质背景,就足以看出贵州地形复杂,生态脆弱 ...

<大学>中接下来说:知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得. 一个人只有明确了自己应该身处哪个位置,才能没有迷茫和犹豫. 而后才能静下心来思考问题,规划人生,最后获得 ...

21. 直观想象下的解题思考 3