一位特教教师的职业发展心得

一位特教教师的职业发展心得

张萌

作为一名工作8-9年的特教老师，以惴惴不安的心态想和大家来交流下特殊教育教师的职业发展过程当中的一点困惑。希望对于各位晚辈，同仁有所借鉴和帮助，因为只是一家之言，可能并不适合每个老师，不当之处，还望多多批评指正。

工作第一年：

工作第一年首先面临的是入编问题，经过了教师招聘时综合实力的搏杀，其实，教师职业生涯才只是在开始的道路上，跺了跺脚，还未前行。在这第一年的时间里，首先就是要接收学校的各种培训和考核。尤其是在培训方面，因为毕竟一个县区只有一所特教学校，所以借鉴周边同行的机会是极其少的。因此，也多了很多向普通学校参观学习的机会，这段时间里，应不浪费这宝贵的时间，认真听取普通教育学校老师的每一次公开课，研修机会。学习他们如何分析教材，如何说课，以及课堂常规，知识点如何教学等教学技能。这将对于接下来的校长对自己的听课活动有很大的帮助，至少能站住讲台。

另外工作第一年的时候，还应该认真备课，认真分析学情，并根据学生的实际情况，拟定教学计划，课堂教学内容，并一丝不苟地付诸实施。

刚刚参加工作的新人们，往往满怀期待，期望自己3-4年的大学学习能在工作岗位上大展宏图，可是学校的各种教学安排，以及学生们的状况百出，又使自己往往灰心。这个阶段是见习教师的瓶颈期，如何度过，就需要自己不断尝试大学学习的各种知识了。很多新教师会抱怨大学都没学过，其实，大学学的知识就像武林心法，工作以后还需要将知识不断深化，从而才能逐步具有属于自己教学特色和风格的教学能力。

很多专科毕业的特教老师们在第一年还应该考虑及时参加成人高考，提升一下自己的学历，虽然学历并不等于能力，但毕竟随着国家越来越重视特殊教育，学历的提升是非常重要的，而且对于未来能否继续担任教师岗位，能否提升自己的职称有非常重要的影响。

作为新教师，对于同行的学习也是非常重要的。学校会对于三到五年的新教师安排师傅，可能是因为这几年特殊教育发展过快的原因，所以很多师傅在一些教学引导方面因为理念不同的因素，却往往在专业引领上不起什么作用。但是并不表示对于他们就可以不尊重，因为每个人的经历不同，所以经验也会不一样，尊重他人，虚心求教，总会有不一样的收获，也是未来在单位立足的重要基础。

总的来说，工作第一年，压力很大，认真上好每一节课，认真备好每一篇教案，即便是熬夜到深夜也是正常的事情。熬过了这一年，心里对于特殊教育也会逐渐有了新的认识。

工作第二年：

正式的教师职业生涯逐步开始了，这时候，应该认真考虑自己未来的职业发展规划问题了，究竟应该做怎样的一位特教老师应该值得思考。

当然正式入编之后，很多家长和同事也开始逐步为每一个新教师的“人生大事”开始出谋划策了。关于恋爱问题，跟着心就好，不强求，不勉强。

很多老师在工作第二年，认为自己已经拥有了铁饭碗，所以很容易懈怠下来，比如备课开始吃老本，上课给孩子们看看动画片，混混日子，上班是休闲，下班才是一日生活的开始。特殊教育逐渐只是成了一份所谓的“工作”。

这样的情况，在很多老师身上发生，同时也逐渐成了温水里煮青蛙。导致几年都是老样子，很多老师会觉得我就愿意这样混着啊，我又不用养家糊口，何必那样拼命呢？殊不知，在未来的几年后，很多一同入职的老师或者大学同学也就在这几年开始有了变化，当几年过后，一些人开始成了社会上的精英，有的则仅仅是增添了岁月的痕迹，才感慨“时间是把猪饲料”。

这个阶段，继续做好日常学校工作即可，同时也应积累点资金，假日里走出去看看，拓宽下视野。

工作第三—第四年：

很多老师开始了人生的转折或者经历人生的第一次跳槽。

大多数老师已经厌倦了特教枯燥而又暗无天日的工作状态，选择了跳槽或者转入普校。当然，这个时候的确应该考虑什么样的单位是适合自己的，什么样的人生才不枉来这人世间走一遭。

对于继续留任从事特教行业的老师来说，这个是宝贵的一年。在这一年中需要好好沉静下心，把初中到高中的英语，数学，语文所有知识复习一遍，同时准备申报一个课题，或者准备编写一份属于自己的校本教材了。在这短短一到两年的时间里，让自己在教育教学专业上有深层次的发展是必须要做的事情了。同时，要不断向全国各地的特教老师们相互学习交流，并写成文字，或论文，用于期刊发表或者发在像我们特教论坛这样的微信公众平台上。期刊是用于评职称用，而发在微信公众平台上，则是和同类的特教老师们相互学习交流，通过大家的点评来提升教育教学水平。

工作第五年：

很多老师开始有了自己的宝宝，于是也开始逐步将精力投入家庭，这时将自己所学专业用于自己宝宝的教育培养会有意想不到的收获。

同时第五年的老师们，开始了职业生涯的迷茫期，未来该怎么发展，想想评职称需要的期刊论文，想想市级公开课，想想孩子的奶粉钱，想想......

这个阶段还是应该好好继续学习照顾好0-3岁宝宝的基本知识，而不是把宝宝丢给自己的父母。这个阶段的经验对于自己教育下一代，同时教育自己的学生都有很大的帮助。

工作第六年：

孩子逐渐长大了，自己也逐渐有了经历，这时候应该准备一下“青年后备干部考试”了，虽然并无意于做官，但有了一定人生经验的自己，如果能在新的层次上做一点成绩，对于自己，对于周围的人都会有很大的帮助的，当然千万不要“敛财”，否则将因为贪图一点点便宜而后悔终生。

工作第七年：

对于这个阶段的老师来说，着实遇到了很大的困难“课题申报”，这个时候该准备考研了。

考研恰好适合这个阶段的老师们，大学知识已经逐步遗忘或者被淘汰，对于课题方面的各种困惑，也急需充充电，重新起航。

工作第八年：

该考虑下自己是否有一点著作或者作品了，扎扎实实地工作，专研学习，开发出一些产品，对于自我的认可或者发展都有很大的帮助。

总之，作为一名工作八年的特教老师，感触最大的就是勇敢地思考，借助互联网进行交流，大胆表达自己的想法看法，虚心听取他人的经历，观点，对于自我的成长有很大的帮助，不仅能提升自我的经验和视野，同时也能少走很多弯路。

同时，也建议各位管理特教的学校领导或者是上级领导，给下属员工一些自我发展的机会，成就他人也是成就自己。