《小手拍拍》教学案例
《小手拍拍》教学案例
(第一课时)
陈淮伟
榆林市特殊教育学校
一、 课题《小手拍拍》
二、 教学对象《培智二年级》
三、 教学目标:
1、 知识技能:
A、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐并能会唱歌曲。
B、聆听歌曲,感受歌曲优美的旋律。
C、能跟随歌曲有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、补偿矫治:通过歌曲律动训练学生走、跑、跳、爬、捏、握、抓等大运动、小肌肉不足的缺陷,使其肢体协调发展,提高与他人合作的能力。
3、情感价值:在欢快的乐曲中,培养学生热爱自己。
四、教学重点:学会唱歌曲《小手拍拍》。
五、教学难点:跟准歌曲节奏进行歌唱。
六、教学课时:3课时
七、教学准备:音砖、手鼓、沙蛋、多媒体课件
八、教学过程:
1、问好:(社交、动作、节奏)
2、 声势《阿细跳月》(动作协调)
方法:双手握拳,左拳头在下,右拳头在上,随音乐转三圈,后拍手两次。
(附件:观看录像)
3、 新授:A、讲故事
(昨天晚上我做了一个梦梦见一个同学他有鼻子、没有------现在我想问同学这是什么?回答:这是鼻子、舌头、耳朵、眉毛、嘴巴、眼睛。谁来表演,我来)
B、欣赏歌曲(听力、节奏)
C、声势表演(动作协调、节奏)
D、乐器表演(合作、动作协调)
E、游戏表演(理解、合作、专注力)
4、再见:(社交、动作协调、节奏、语言)
效果分析:整节课全班学生与音乐节奏协调性配合、边唱边跳基本掌握,有个别肢体不协调的学生动作不灵活,需要辅助完成,但整体都能积极参加,只有个别参与度稍差。
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