郑州市第54中学：关于“直播”那些事儿
直播中的那些“糗”事儿
郑州市第五十四中学 郭保利
2020年2月7日收到学校要开始钉钉上进行直播教学的通知，内心很慌乱。在每一次接触一件自己从未接触过的新鲜事物之前，内心没有充足的把握，就会特别烦躁不安。这次接到通知之后自己“懒癌症”就又犯了，一拖再拖，始终不愿意去尝试。
2月10日星期一就要开始正式上课，直到2月8日星期六才开始慢慢学习钉钉的相关步骤，不过这时候各个老师已经开展的如火如荼，我就和已经进行过试播的老师取经。靠着自己聪明的小脑袋，两通电话下来就已经摸清门道了。下一步就是要真操实练了，可是第一次试验不能找学生吧，出错了多丢人。这时候其他老师又给我支招，说可以在我们地理组里进行试播。怀揣着忐忑的心情开启了第一次在地理组里的试播，第一次特别害怕，不敢开摄像头，不敢开麦克风，只是把流程走了一遍，当看到试播成功的5分钟时，内心的阴郁一扫而光。
接下来，在一次又一次的直播中，自己已经经验丰富了，但是没高兴两天，就出现了糗事儿。在直播第三天的时候，结束上一场直播再次进入直播间的时候，电脑显示“直播模块可能启动失败，是否清理直播进程？如遇问题依旧，请尝试重启电脑”，点击“确定”之后问题依旧，无奈之下只能重新启动电脑，这时由于耽误了几分钟，上课时间已经到了，同学们肯定在网络的另一端等着我，情急之下，在手机上先给学生布置了任务。等再次进入直播间的时候，已经上课3分钟了。下课之后自己询问相关负责人，群里的同事也很热心的帮忙支招，说多点几次确定就好了，自己又试了试了还是不行。后来以为钉钉软件的问题，就把钉钉卸载重新安装了一遍，问题依旧。这可急坏了，以后每次直播都这样可怎么办？在百度上搜各种方法，均尝试失败。最后摸索出来自己电脑的脾气，只能进行一场直播，若想进行下一场，必须重启。所以在每次下午连续三场直播时，结束完一场直播就立马重启，点击钉钉进入直播界面，以防万无一失。
糗事一件接一件，在不久后的直播中再次出糗了。有一次直播中间由于自己想咳嗽一声，怕影响学生，就暂时把麦克风关了。紧接着继续上课，当时距离下课还有10分钟。中间提问的时候发现同学们没有互动了，以为是网络问题，就多等了两分钟，结果互动面板里面还是没人理我，自己左等右等都没反应，看看网络状态良好啊，结果最后快下课的时候，发现手机一直亮着，互动面板里面的消息都快炸了，同学们反应看着PPT在翻页，但就是听不到老师声音。这时我才反应过来自己的麦克风还关着，找学生连麦才发现刚刚讲过的10分钟同学们都没有听到。下课时间到了，为了不影响同学们接下来的活动，只得先下课了。后期总结的经验教训时在直播时一只耳机连接手机，一只连接电脑，通过手机实时听自己的直播有没有什么问题。
自己直播的糗事儿还在继续，每天都会给自己带来新的“惊喜”，每一次惊喜变惊吓之后都会再次发现问题，并及时修正。孩子们也一次次的看到我出糗，并积极提点我，让我在直播的路上越走越远。
02
人生新体验之我是“主播”
郑州市第五十四中学 冯晓音
2020的春节，对所有中华儿女而言，都是一个不一样的春节，有人奋战一线，有人蜗居在家，有人在生死边缘与病魔对抗，有人在千里之外运筹帷幄。于我而言，在心系疫情的同时，也在家为教育事业的正常运转做了一点小小的贡献，体验了前所未有的生活，成为了一名“主播”。
我的直播间
正月十五之前，虽然还没有正式进行网上授课，但老师们已经开始练习“基本功”，参与直播培训，录制录课视频，为即将开始的网上授课做足了准备。我有幸参与了东区数学七年级第一周的录课。起初，我很担心我的直播设备，寒假回老家我没有带笔记本电脑，家里的台式电脑已经老旧，麦克风有杂音，因此没办法用电脑来录制视频，思来想去，只能用手机的屏幕录制功能进行录课。后来参与了钉钉直播培训，我了解到发起直播有两种方式，电脑直播和手机直播，电脑直播可以设置屏幕分享模式，手机直播只能播放手机摄像头拍到的画面。我当时就在想，这可怎么办，电脑麦克风杂音太重用不了，我讲不了话，手机只能播放摄像头拍到的画面，不能分享屏幕上的PPT，而且用手拿手机也不稳，直播画面会晃动，影响学生观看。
恰巧，过了一两天，我的一个研究生同学在交流群发了一张图片，用衣架撑起的直播间，我欣喜若狂，找到必须的工具——衣架和支撑衣架的一摞书，搭建了我的直播间。我想我可以把直播的手机放在衣架上，桌面上再放一部手机播放PPT，就这样简单地搭建了我的直播间。但是这样仍有不便之处，手机屏幕太小，用手机播放时，在PPT上板书也不方便，我需要一个懒人手机架，可是当时商店都关门了，物流公司也还在歇业，没办法购买。无奈我去朋友家，想试试他家的台式电脑是否具备直播条件，可惜也有杂音，不经意间发现他家杂物柜里有一个旧的懒人手机支架，我兴奋不已，如获至宝，拿回家中，终于搭建了属于我的完美直播间，用手机直播，摄像头对准电脑屏幕，电脑只用来播放PPT,虽然还有不便之处，但已是尽我所能搭建的最好的直播间了。
我的直播课
我的直播课分为两种，数学课和疫情防护主题班会课。很高兴，我两个班的孩子发言都比较积极，因此即使不能面对面授课，通过屏幕互动和连麦功能，我也能感受到他们的存在，无时无刻不在交流着。我不仅仅鼓励孩子们发自己的答案，还引导孩子们用简洁的语言表达自己的思路。记得有一次，我问孩子们这道题该怎么做呢，有个孩子发了“整体思想”四个字。我非常欣慰，因为这说明他不仅这道题会做了，而且这类题的思想方法也掌握了，说明我在日常授课中一直强调数学思想方法，注重知识发生发展的过程而不仅仅只是强调结果的做法，还是颇有成效的。
作为五班的班主任，我还需要给五班孩子上疫情防护主题班会课，在课堂上，我会把一些提前找好的比较有感染力的视频放给孩子们看。看完之后，和孩子们聊一聊他们的感受，引导孩子要记住对一线防护人员的感恩之情，要敬畏自然，爱护环境，做好自己能做的事情，居家隔离的同时不忘认真学习，“今日国家护我年幼，防病毒之侵扰，我辈自当珍惜时光，精尽学业，自我所学报效祖国！”有时候我也会让孩子们自己连麦，讲一讲疫情期间的小故事，有个孩子分享了妈妈在一线消毒的故事，一连好多天都没有回家，其他孩子听到了也都有所触动，表示在家会好好学习，不让爸妈操心。有一次班会之后，一个孩子说上完班会课很有感触，随写了一篇文章，我看完十分感动，为孩子的懂事而感动，为自己的付出所收获而感动！
虽然已经三月了，但还没有到春暖花开的时候，我会继续当好我的主播，和孩子们在网上相遇，一起期待疫情散去，大地回暖，会见“网友”的那一天！
03
疫情期间的我——一名普通的人民教师
郑州市第五十四中学 陈慧
2020年的春节，比以往任何一年的春节都令我难忘。病毒的肆虐下，我们的医务人员以及防疫一线的工作者“舍小家为大家”；以往喧嚣的街道，回归宁静，热闹的景点不再有游人的驻足；每一个中国人，开始呆在室内足不出户。我的国家与我的城市，忽然间好像静止，但似乎又在等待着新一轮的启动。
在这一特殊时期，作为一名人民教师的我，也经历了前所未有的全新体验。疫情期间，河南教育部门以及学校为了保障学生们有序的学习，更好的成长，开启“停课不停学”的线上教学活动。身为教师的我响应号召，把课堂“搬上”网络，但在这个“搬运”的过程中，也经历了最初的尴尬，不过同时也收获了很多暖心和有趣的瞬间。
在我的教师生涯中，线上教学是新的教学方式，所以在刚开始直播课程的时候，我也对网上教学“充满紧张”。记得第一次与我的学生进行试直播的过程中，当我把摄像镜头打开进行直播的那一刻，我的内心也跟着屏幕上的倒数“3、2、1”变得局促不安。当看到学生一个一个进入直播间，我出现在直播的镜头中，刹那间我觉得自己的脸红得像个苹果。但我还是佯装镇定，和学生打招呼，问他们是否可以听清楚我的声音。这个时候我的学生们表现的特别热情，立马回复“老师好”、“可以”，很多学生在点赞，我觉得自己一下就被学生们的热情打动了。这时还有几个学生甚至刷出了“666”，“送老师一支火箭”这样的评论，这一下就逗笑了我。学生们的举动，忽然间也让我的内心感觉亲切了许多，刚开始直播时的紧张也随之烟消云散。接下来，在和学生们进行直播的过程中，学生们认真在评论下方回复我提出的问题，并且进行连麦交流，我想这不就是我和他们在课堂上的样子吗？学生们的热情与配合缓解了我最初直播的紧张，也让我在之后的线上教学中逐渐平和自如。
感谢我可爱的学生们，他们给予了我开始直播的“勇气”。在接下来线上教学的过程中，我也将带着这份“最初的力量”去快速成长，将课程内容通过网络传递给他们，带领他们遨游知识的海洋。我期望春暖花开的时候，与我的学生们再次相遇在热闹的校园！我也相信我的国家与我的城市会尽快好起来，重新启动！
04
我的直播故事——线上主播养成记
郑州市第五十四中学 李小君
不知不觉间，线上教学活动已开展三周了。这三周的主播生活忙碌又充实，也让我从一个直播小白慢慢变成一个合格主播了。
线上授课开始之前，我和很多老师一样，对这种从未尝试过的课堂形式有些担忧。一方面是担心自己玩不转这个高大上的线上课堂，另一方面是担心学习效果，要知道，在面对面的课堂上，老师一个眼神扫过去，学生的状态可是就了然于心了。还好区里组织技术人员给大家进行了提前培训，于是知道怎么可以开始上课，怎么可以提问学生了。学校又根据实际情况，分批组织班主任和任课老师进行了正式上课前的测试。
测试当天，点击“发起直播”，输入“直播测试”，点击“允许连麦”，一切流程一气呵成，并不难嘛！看着互动面板上显示着同学们一个个进入了直播间，我深吸一口气，向已经20多天没见面的小家伙们打了新年之后的第一个招呼：“同学们好！”过了几秒钟，互动面板上出现了很多同学的回应：“老师好！”心中正在窃喜，突然看到有同学在互动面板发的“有杂音”，不一会儿，陆续有同学也反映有杂音。这是怎么回事？手忙脚乱的调试了好大一会儿也没好转，我这个小白主播一时陷入了困境。联系其他老师，大家也遇到了同样的问题。好在过了一会儿，同学们纷纷表示已经没有杂音了。那么试一试连麦吧！问题又出现了，有的同学表示没有看到申请连麦的标志，有的同学说有。这又是怎么一回事？我这个小白直播可真是一筹莫展啊。这时候，我们班的副班主任马老师给我发来消息，说要在手机上把直播界面调整到最大才能看到申请连麦的图标。原来她也一直在关注着我们的直播测试呢！
在马老师的帮助下，同学们纷纷找到了申请连麦的地方。和几个同学连麦测试的时候，大家都觉着好玩，还有不少同学主动要求要连麦试试。终于，测试完成了，我这个小白主播的技能得到不少提升。
接下来的直播上课，一切都比较顺利了。我的直播技能也一路提升：遇到出现杂音的，我会提醒同学们远离其他干扰源；为了提高课堂效率，我会时不时的挑几个平时上课注意力经常不集中的同学来连麦回答问题；有时候一节课的知识比较重要，我会让大家把课堂笔记发到群里检查；课堂视频可以回放，这样每节课将重点知识讲解完，每节课我会留出一部分时间给同学们答疑……
一天，工作结束后，我把台式机的老主机换成了新买的主机，想提高课堂的网络速度。第二天，我照旧提前5分钟进入了课堂，同学们也陆续进入了直播间。上课时间要到了，我依然先给大家打了招呼，等了十几秒，没有人回复。我意识到情况不太对，又问了几遍：“大家可以听到老师讲话吗？”还是没有回复。我赶紧拿起手机发送信息“大家能听到老师的声音吗？”同学的纷纷回复“听不到”……又出问题了！但是有了前段时间的直播经验，我很快镇定下来分析原因，网络是没有问题的，问题一定是出在麦克风上了！我马上将麦克风进行了调整，时间5秒不到，再问大家能不能听到声音，同学们都说正常了。原来，不知不觉间，我也熟能生巧，成为了一个合格主播啦！
一场疫情，打乱了大家春节走亲访友的计划，让许多医护人员和抗疫工作者成为了最美逆行者，也让我们不得不过上了“超长假期”。但就像舒婷在《这也是一切》中说的那样“一切现在都孕育着未来”，我们坚信，直播给教学带来的启示将会是恒久的，而疫情必将消散。暖花开时，我们教室见！
05
方法总比问题多
郑州市第五十四中学 李磊
一场突如其来的疫情，让这个假期变得与众不同。
临近开学，接学校通知，我们准备开始线上教学。钉钉是个神奇的软件，随着培训的深入，连麦，打卡，家校本，DING一下，成为了流行用语。
培训完毕，接下来开始准备锻炼内容。体育学科不同于其他学科的大量集中讲解，而是需要很多肢体运动，去实现技能的熟练掌握，以及身体素质的提高。但是隔离在家，有诸多的限制，比如练习场地有限，动静太大会打扰邻居。所以只能选择一些动作幅度不是很大，而且不需要很大的场地就可以开展的动作进行练习。于是我跟同事们进行线上会议，讨论练习的内容，经过几番甄选，确定出了一套切实可行的运动方案。接下来就等开课了。
大课间开课，没有想象中的顺利。首先是上线人数不够，其次网络也不那么给力，进行过程中还有不少学生在聊天面板发言。因为不能实时看到学生锻炼，有多少学生在练？具体练习的效果怎么样？我们在心中打了一个大大的问号。于是我们又开会讨论，体育锻炼应该怎么开展，才能保证学生实实在在的训练，以达到预期的训练效果。
“必须看到学生在锻炼”这次我们得出的结论。我们可以利用家校本布置作业，学生提交视频作业，这样就能看到学生具体的锻炼情况。于是我开始利用家校本每天给学生布置两次作业。学生把锻炼的情况拍下来，把视频上传到作业里边。然后我在线上批改作业，动作不到位的，练习不够认真的，逐一进行批复。不交作业的，及时DING家长。学生在锻炼中有什么困惑，也会在线上询问我，我逐一进行指导。几天下来虽然我的工作量变大了，但是学生的锻炼效果却好了很多。
但是好景不长，过了几天，我发现有些视频似曾相识。又仔细翻找了一遍，确实发现有些学生用同一个视频重复提交。怎样才能改变这种情况呢？对了！让学生在录制视频的时候报一下锻炼的时间。有了计划，迅速执行。于是在批改作业的时候，我首先听到的是"某月某日上午体育训练打卡"，好开心！可能以后还会遇到各种问题，但是我相信，方法总比问题多。
这段不同以往的教学经历，让我学到了很多新的东西。但是我最期盼的还是早点开学，带着学生在操场上进行锻炼。我相信这一天很快就会来的。
06
停课不停学线上班级管理纪实
郑州市第五十四中学 王营
线上教学已经开展了一月有余，对于每一个教师来说，在线上课都是一张白纸，对于每一个班主任来说，更是一个巨大的、全新的挑战。而我，一个仅有三年教学经验、任教体育的班主任，在最初面对这样的挑战时，不免会有些紧张和彷徨。但是，秉承着不怕失败，绝不退缩的信念，我毅然开始了一份关于线上教学的周详计划。
在班级一日常规方面，早在线上课堂开始时，我就制定了班级制度和纪律要求。目前，我所带领的七年级四班学生，都能认真积极地参与到网络课堂学习中，不迟到、不早退。从早读开始，先组织同学在微信群中利用小程序签到，然后进行晨读，晨读过程中利用视频会议随机抽查学生的背诵情况，并让学生视频打卡，保证每个孩子从早起就积极参与到学习当中。日常规范中，要求每个学生每节课都提前五分钟进入直播间，并利用课前五分钟时间亲自在钉钉群里点名。经过两周时间观念的培养，再次建立小组长负责制，每节课课前由小组长确认本组人员是否到齐，确保每一个孩子都能在线上课。纪律方面，我要求每个学生上课不许写作业或是做其他与上课无关的事情，鼓励孩子们上课积极发言，与老师互动，对于学生的上课和作业情况设置有适当的奖励措施，每天晚上进行视频会议总结一天的上课和作业情况，不能自律完成的同学进行疏导，并写出不能完成的书面原因。用这样的制度来约束孩子们的课堂，达到了不错的效果，也得到了家长们的赞同和支持。
在日常教育方面，我始终坚持有教无类、因材施教。无论成绩优秀与否，我都能做到各有针对。对于自律性较高的同学，我每天都亲自检查听课情况，以保证其学习质量。对于部分“学困生”，我更是紧紧跟随其后，全程敦促监督，每次需要完成的任务，需经过我的亲自把关。对于早上起床困难的同学，我一个一个打电话提供“叫早”服务，不叫醒坚决不罢休；对于早读偷懒不能打卡的同学，我会拨打视频电话，全程监督直到会背以后才能离开；对于上课迟到的同学，我会令其在班级中说出迟到原因，并视情况而定给予一定的惩罚，书面写出原因以及以后的改正办法；对于有“拖延症”的同学，迟迟交不上作业的同学，我会集中进行视频会议，亲自盯着他们在规定的时间内完成作业，并且在任课老师批改之前，先行把关，在学生完成质量较高的前提下，准予学生提交作业。这样，我们班的学习效率在短时间内有了大幅度提升，同学们学习的积极性和热情，也都高涨了起来。同时在加长版的假期中，为了不给国家增加麻烦，共同抗击疫情，放松学生心情，同学们在学习知识的课下之余，我们每周进行一次厨艺大比拼，增强学生的动手能力，与家人更好的分享沟通，感受生活的幸福。
在和任课老师的配合方面，我努力做到了帮任课老师减负。上课前，我帮老师点好名，保证课堂的顺利进行；下课后，进行对每节课学生上课的情况时长进行统计，询问学生情况并反馈给家长。作业方面，我帮老师们把好质量关，让学生在规定时间内完成，让老师们更及时批改作业，通过批改作业，更有针对性地发现学生的不足之处。对于被老师打回的作业，需要订正再次反馈给老师。而任课老师们给出的反馈，我也会第一时间在学生群、家长群中强调，进行每天一总结，每周一清理，保证每个学生都能准确及时地收到来自各科老师的反馈，没有任何遗留的问题。正是遵循着这样的原则，经过一个月的学习，学生们对这样的学习环境、学习方式都十分认同，家长们对这样的管理也是颇有赞赏。
在与家校交流方面，我积极引导家长们要做孩子学习作风的“引路人”。在家给孩子营造一个安静温馨上进的学习场所，让孩子坐的下来；尽可能多陪护孩子，在他们学习时间确保自己不看电视，不玩手机，不打游戏，多看书，让孩子学的进去；在作息时间上，家长要做好榜样，不熬夜不懒起，与学校学习同步，确保孩子充足的睡眠和一日三餐，让孩子学得够劲儿。对于学生出现学习问题时，家长与我第一时间联系，积极沟通问题，共同制定解决方案。在我们家校共同的努力下，同学们再次达到质的飞跃。
在学生学习效果的评价与评定方面，我认为应给予最多的关注。学生的学习过程在于“学”，而最终的落脚点确应该是“会”。书读万遍，如果学生没有真正掌握，也是徒做无用功。那么，如何知道学生是否真的学会了呢？那就要及时、按时的反馈评价。对于语数英三门主科，我在与任课老师的积极配合下，做到了每天一清遗留问题，针对没有掌握好的作业，返回学生手中重写，并安排有“帮扶”的同学，当同学无法解答时，就和任课老师沟通，单独辅导，这样就能做到每天每位同学都没有遗留的课后问题。对于小科的学习，我每天都会根据任课老师的课程，调整视频会议的内容，随时抽查学生的背诵和掌握情况，遇到学生迟迟不会背诵的，我会给该学生制定单独的、有针对性的背诵计划，帮助学生把难啃的骨头先分解成小块，再各个击破，以保证该同学能够跟上全班的进度，做到 54 个同学无一掉队。与此同时，我还积极配合每周的周测，帮学生做到周周清，把学生的成绩及时反馈给家长，让家长能够更好地了解自己孩子的学习情况，并且针对不同程度的学生，分层教学，同时记录好每一位同学自身的成绩变化，因材施教，奖惩分明，这样做也有效激励了学生不断地突破自我，取得进步。
师者,传道授业解惑也。传的学习之道，解的是人生之惑。我希望通过自身的努力，我的学生们能够真正明白学习的意义，了解自己的人生价值，去追逐美丽的未来。我相信，只要我有足够的耐心、细心和恒心，只要我坚持像红烛一样燃烧着自己，我的学生就一定能够收获一片生机盎然的春天！
主编|老胡科研工作室
图片|作者提供
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