一个新高三学生的日记

（一）

终于站在了高三的面前，究竟是爱多一点，还是痛多一点。我的心始终都不肯告诉我一个确切的答案。明天，就是高三正式开学的第一天。我想，从今天开始，我要用最切实的文字，记载这一年里最复杂的心情，给我的高三岁月留下一支最现实的歌。

自习课上一片死寂，只有纸笔摩擦的声音，很轻却很有力地刺激着我的耳膜。身边的一大群人都在无意识地逼着我，让我无法停止。有时候我觉得我就像寄生虫，依附明日复明日的学习，苟且偷生。墙上的日历一天天翻过，每天都会从美丽的梦里醒来，接受现实：高三来了，高考还会远吗？

我知道高考不是唯一的出路，只是在我踏进高中之后我就知道我已别无选择。就像佛洛斯特曾经说过：“金色的树林里分出两条路，当我选择了人迹更少的那一条路，从此决定了我一生的道路。”

（二）

下午的第五节课的下课铃声终于响了。我走出了教室，背手站在路口，让风在身边盘旋，静静地想念理想的港湾是否有我停泊的地方，曾无数次地幻想阳光的模样，让我在不经意间抹去心灵的不安。

你看着我微笑，带着浅浅的忧伤。我却望着湛蓝的天空，看到了远方的斑斓。一时间，有鸟儿带着歌飞过；一时间，银杏飒飒作响；一时间，多少云起云落；一时间，有多少永恒的时光。曾经以为应该有广阔的天堂，在那里驰骋我的梦想，但风筝线已断，我回到了现实的圈圈。高三的生活让我纠结，高三考试的一次次的排名，让我惊慌……曾经以为可以将眼睛骄傲到天边，看清风里装着的心愿，可是年少无知，只留下信念在彷徨。

后悔吗？不。此路是我开，此树是我栽。我大声呼喊，不就是高考吗？可是我怎么总觉得后背的冰凉，少了一件绝美的长袍，怎能温暖空虚的心房？也许不该消沉在寻梦的路上，面前是一片雾霭，是未知的向量，要像飞蛾扑火般执着前往，尽管粉身碎骨，却不再黯然神伤，让五百年前佛树下的心愿在今生偿还。

我必须走下去……

（三）

总是感觉生活太累，总是在疲惫时憧憬，将心放逐到未来去享受，去品尝……

看着校报上上一届的学长学姐的被某某重点大学录取的消息，心里是一种几近嫉妒的羡慕，这才是最幸运的，我想。

十一长假，学姐回来高谈阔论大学的快乐与大都市的繁华，阳光一样的笑容写在了每一个毛孔上。我听着，几近奢侈地共享着她的喜悦与活力。我想这就是劫后重生的感觉吧！

以后的日子总是让憧憬赶走厌倦，每一个眼皮沉重的夜晚，想起大学的快乐与美好，又会重新精神振奋，继续无休止的习题。

那些抱怨也越来越淡，淡得几乎快被遗忘。

（四）

“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，当风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天……”CD里重复着杰伦的《蜗牛》，喜欢它，是因为它符合我搏击的欲望。

我搏击在单调的高三岁月里，用黑色的笔写字，用透明的玻璃杯喝水。我不厌其烦地在语数外史地之间来回穿梭，累得不行，但却感到充实，至少我还有梦，值得我去追寻。

我需要在搏击之后，找到梦想与现实接壤的地方。我害怕我的希望落空，因为我不想伤害爱我的人，尽管他们的爱有时会让我无所适从。所以从今往后，我要在高三的岁月中为我的梦想尽情拼搏，选择奋斗，将不再后悔，这个高三应该不留遗憾。

杰伦的歌再度响起，总有一天我也会有属于我的那一片天，I believe!

[简评]读了这几则日记，我们可以深切地感受到一个刚刚迈入高三的学生矛盾复杂的心理，以及作者认识的变化的过程。日记选材典型，心理描写细腻，即事抒情，即景写感，主题突出，作者内心情感的自然流露，让人产生心同此心，情同此情的感慨，真正体现了写自己、写生活的原则。难能可贵的是作者最后对高三对人生充满了信心，使我们也看到了作者内心因充满阳光而一扫沉郁之感。（陈培）