来，让我们的文章慢慢有着灵性的光

文：聂传安

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军训几天，这帮娃根据年级要求写了数篇军训日记。

趁他们训练的空儿，我这个班主任则转换为语文老师身份。

我对刚刚入校的他们的文章自然有点小小的好奇，甚至有些忐忑。

看完之后，略松了口气。虽没有大喜，毕竟也没有大悲。

至少每个人都能扯出数百字。

每个人的文章或多或少都有些问题，有的问题短时间内能解决，有的，则需要较长时日。

（夜训）

我把每个人短期内能解决的问题——如卷面，如分段，有的基础比较好的甚至涉及到选材、语言——列出来，限定一周内改进。

这几天的日记允许你出现曾经的问题，但前后的文章要显示出你在进步。

下周再出现类似的问题可能就会有小小的“大礼包”。

每次学生作文可能都有共性的问题，但我更想看到每个学生的作文成长轨迹。

于是，我想试着为他们做一个作文档案，上面会有每一个人的文章某阶段存在的问题，整改的方法、整改的时间以及最后整改的结果。

也就是，不断发现自己的问题并努力解决之。

我想，这就是所谓的进步。

（检验）

让我欣慰的是：短短的几天，就已经看到每个孩子努力改变的痕迹。

但愿这些孩子的文章都能闪耀着灵性的光。

附表：