【名师范文】“视力考核是否纳入中考”辩论词（精）
美编：胡记霞
【最新文题】
阅读下面的文字，根据要求写作。(60分)
某市宣布将把裸眼视力考核结果纳入中考总成绩。从2022年开始，城市中考将裸眼视力为分为三档，大于等于4.9为正常视力，得5分；4.6到4.8之间为中度近视，得4分；小于等于4.5为重度近视力，得3分。最高分和最低分相差两分。对于先天性近视或因意外事故导致裸眼视力受损的学生，提供相关证明。学校审核公示无异议后,可直接得5分。
对于该市中考改革，网友们褒贬不一。支持的一方认为，将裸眼视力纳入考试成绩可以起到一个良好的导向作用，让学生们爱护眼睛，保护视力。而反对的一方认为，这一举措“涉嫌基因与经济双重歧视”，虽然视力考核最多只有两分，但是现在中高考一分也能拉开几百人。可能带给学生新的负担。
为此，行健中学将举办一次辩论赛，正方是“视力考核应纳入中考”，反方是“视力考核不应纳入中考”。请你选择其中一方，写一篇辩论词，为自己的观点进行解护，并驳斥对方的观点。
要求：结合材料，联系生活，自选立意，确定文意，自拟题目：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少800字。
【教师下水】
让孩子们目光清澈，精神明亮
——在“视力考核是否纳入中考”辩论赛上的陈词
（作者：徐建华 现任教于湖北省远安县第一高级中学 该文授权“遇语文”原创发表）
尊敬的各位评委、老师、同学们：
大家好！
我方的观点是：视力考核纳入中考很有必要。
韩愈在《祭十二郎文中》说自己年未四十，而“视茫茫”，极言未老先衰。可是，当下很多中小学生，本是乳虎出谷、初生牛犊的花样年华，却也是取下眼镜而“视茫茫”。
“一汪瞳仁剪秋水”、“巧笑倩兮，美目盼兮”，清澈明亮的双眼，难道只是久远的诗句？古时书生、童子，皆明眸善睐。而如今，“小眼镜”们无处不在。他们目光呆滞、眼神黯然。镜片越来越厚，他们近乎失明的高度近视，日常生活中行路、劳动、看书尚有诸多不便，更何谈观察事物，感知世界？他们只能从厚厚的镜片背后，看到眼前的书山题海。从此，眼中再也观察不到到蚂蚁如何搬家，再也观察不到金鱼如何觅食……少男少女不再悲秋伤春，因为他们眼前都是模糊、混沌的世界。
因此，视力不仅仅关乎孩子们的身体健康，关乎成绩和升学，以及未来职业生涯选择。更在于，拥有一双明亮的眼睛，才会拥有感知世界、发现真善美的黑眼睛，才会成为“精神明亮的人”。（王开岭语）
然而，中国学生的近视问题，令人担忧。近视眼数量越来越大，年龄越来越小。其实针对中学生每况愈下的视力问题，社会、学校也是不遗余力宣传保护。君不见，眼保健操一天两次，雷打不动；国际爱眼日的护眼宣传，不绝于耳。但并没有实质性的改变。人们几乎对近视眼习以为常，甚至不少人嗜痂成癖，认为近视和高学历几乎成正比——博士总是要戴眼镜的 。
鉴于此，相信这次视力考核纳入中考，会像指挥棒一样，倒逼家庭、学校教育的革命。从关注孩子们视力，到关注身体健康，进而推动教育改革。
一方面，家庭会关注孩子的视力，虽然家长主管上出于功利的目的——将来的升学和就业，但在客观上有利于孩子的身体健康。营养、采光等自不必说，家长们会从小注重孩子的书写、阅读习惯，关注坐姿，扣好诸多好习惯的“第一颗扣子”。同时，家长们会不约而同的控制孩子对电子的产品的依赖。这样，困扰教育多年的手机问题、上网问题，或许会得到缓解。
另一方面，学校也会痛下决心，大力推行“五育并举”，减轻学生学业负担，改变单一的“唯分数论”的评价方式。或是减少课业负担，或是增加户外运动时间，或是增设体、音、美、劳等课程，真正让学校成为快乐学习、生活的乐土。
因此，中考改革一跬步，必将带动家庭教育、学校教育的一大步。因势利导，利己利他，何乐不为？
或许有人反对，认为视力考核纳入中考，可能造成品学兼优的学生，因视力不达标而与重点高中失之交臂。
既然不少高校招生，将视力作为必备条件，早已无可非议，何以独独对中考招生苛责呢？何况不少地方早已在中考中将体育赋分，家长社会也一致赞同。既如此，视力本就是体检的一部分，本是就身心健康的重要指标，为何不能考核呢？
我想，持反对意见的，并非担心自家孩子因为这一“新政”而影响升学。家长们对“中考加分”几乎是条件反射式的抵触。何也？近年来，确实有不少加分名目，投资兴业者子女加分，医护人员子女加分，烈士子女的加分……教育考试几乎成了免费公交，沦为了政治、经济以及精神文明免费搭车的工具。长此以往，必将践踏教育公平，势必会异化、蜕变为为权力寻租、暗箱操作。
但视力考核不在其列。视力考核纳入中考，多一把尺子，多一个维度，更能促进孩子的全面、健康成长。体育早已纳入中考，视力亦可也计入，我看美育、劳动也可纳入。中考科目，非但不瘦身，反而做点“加法”，或许可以改变传统“唯分数论”的应试教育，营造绿色生态教育。
因此，我方重申观点，赞同视力考核纳入中考。
谢谢大家！
【作者简介】
徐建华，语文高级教师，现任教于湖北省远安县第一高级中学。传道授业之余，弄语说文，笔耕不辍。先后在省市级、国家级刊物发表语文教学论文二十余篇。自幼粗通文史，对文言文、作文教学见解独到，曾在语文教学中尝试“自己写作文，轻松教作文”、“趣文新史记，轻松学文言”等系列，寓学于乐，别具一格。
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