【童子童谣•鞍山之声】03║ 娃娃眼里的“珍珠”
童子童谣·鞍山之声
第3期
组稿编辑：曹大忠
节约用水小视频（来自网络）
一起欣赏鞍山小朋友和老师们创作的“节水童谣”：
1.小水滴的用处
小小水滴用处大，他的好处说不完。
农民用它来浇地，工人用它来发电。
花儿见它微微笑，小草见它把头点。
节约用水好榜样，建设美丽好家园。
桐梓县鞍山小学五（1）班
胡缘（10岁）
2.小水滴
小水滴，一滴滴，汇成江河千万里。
能洗手，能浇地，花儿有它更美丽。
小朋友，别忘记，节约用水了不起。
桐梓县鞍山小学五（1）班
代妍妍（10岁）
3.节约用水
小河流，乐悠悠，唱着歌儿往前走。
小禾苗，喝一口，随着轻风点点头。
水龙头，为啥愁？滴滴眼泪往下流。
小朋友，手拉手，洗完小手关龙头。
桐梓县鞍山小学四（2）班
张艺（10岁）
4.节约用水
小水滴，真可爱，洗完小手留下来。
浇花草，花儿开，蜜蜂飞来把花采。
用完水，及时关，做个节水乖小孩。
桐梓县鞍山小学二（2）班
周奕君（8岁）
5.节约
小水滴，一滴滴，汇成江河千万里。
小米粒，一粒粒，堆成粮仓高千米。
一滴滴，一粒粒，积少成多了不起。
小朋友，要牢记，珍惜一滴和一粒。
桐梓县鞍山小学四（2）班
代赛赛（10岁）
6.关水歌
水龙头，要关好，不能让水白流掉。
你一滴，我一勺，长江黄河浪滔滔。
南方水，往北调，沙漠植树又种草。
花儿开，草儿绿，地球母亲真美妙。
桐梓县鞍山小学三（2）班
梁鑫瑞（9岁）
7.惜水光荣
小小水滴用处大，
做饭洗衣和浇花。
拧紧龙头别落下，
节约用水人人夸。
桐梓县鞍山小学三（2）班
黄梦萱（9岁）
8.小水滴本领大
一滴水，两滴水，雨后空气真新鲜！
三滴水，四滴水，朵朵花儿露笑脸。
五滴水，六滴水，转动机器好发电。
七滴水，八滴水，片片荒漠变良田。
九滴水，十滴水，滴滴为人做贡献！
请你节约每滴水，幸福生活才长远！
桐梓县鞍山小学三（1）班
李涵雨（9岁）
9.小水滴
小水滴，真神奇，就像全身有魔力。
能洗手，能拖地，能做饭来能洗衣。
花儿见他微微笑，禾苗见他笑眯眯。
人人爱护小水滴，地球和谐又美丽。
桐梓县鞍山小学二（4）班
谢同杰（8岁）
10.节约用水
小小龙头在滴水，颗颗水滴都珍贵。
小草见它点点头，花儿见它笑微微。
一滴一滴要珍惜，地球有水才更美。
龙头不用就关好，节约用水别浪费。
桐梓县鞍山小学一（1）班
金芯好（7岁）
11.节约用水
小小水滴真奇妙，它的作用不得了。
长江大河开大船，一滴两滴是个宝。
有水才能有生命，无水地球变荒岛。
节约用水无小事，关好龙头要记牢。
桐梓县鞍山小学二（4）班
罗曦（8岁）
12.保护水资源
小朋友，洗完手，请你关好水龙头。
淡水资源很宝贵，别让哗哗水白流。
朋友们，手拉手，生活废水别乱流，
臭气熏天蚊子咬，河里鱼虾也发愁。
桐梓县鞍山小学教师
金梅
13.水滴娃娃
水滴娃娃，四处安家。
河里去游，天上去耍。
水滴娃娃，本领很大，
浇灌花朵，滋润庄稼。
水滴娃娃，眼泪哗哗；
污水乱排，毒死鱼虾。
水滴娃娃，何处是家？
小朋友们，快来帮他。
节约用水，要靠大家。
践行环保，守护华夏！
水滴娃娃，欢迎回家！
桐梓县鞍山小学教师
梁俊洁
14.了不起的小水滴
小水珠，一滴滴，本领不小了不起。
大旱天，禾苗饥，拯救田地真及时。
老百姓，生活里，没它帮忙可不行。
小朋友，莫贪心，洗手节流再关紧。
洗脸水，来拖地，循环利用我最行。
淡水源，真珍稀，每日节约一小滴。
好习惯，日积累，自觉行动不用提。
桐梓县鞍山小学教师
黄檬萌
编辑手记
娃娃眼里的“珍珠”
写出看得见的“纯净”水
文 | 指上弹
本期的童子童谣，主题是水。水是生命之源。一个古代思想家说：水是万物的始基。这些都说明了水对世界对人类的极端重要性。如何把节约用水的观念、好习惯植根于孩子们的脑海，正是本期童谣的意义所在。精选的十四首童谣基本上做到了。孩子们充分发挥想象，采用拟人化手法，将节约用水付诸于笔端，反映出孩子们具有童心的同时还兼有爱心和社会责任感，读来让人欣喜。比如鞍山小学小朋友代妍妍（10岁）的《小水滴》（指导老师刘燕）就写得明快，铿锵。“小水滴，一滴滴，汇成江河千万里。能洗手，能浇地，花儿有它更美丽。小朋友，别忘记，节约用水了不起。”押韵用仄声字，实属不易。尽管是三三七句式，还是不显老套。个人分析，小作者抓住了一个“小”字，而且蕴含了积小流成大海的哲理，有一定深度。同时，用六个字写出了水的功能。同样是鞍山小学的谢同杰小朋友的“小水滴，真神奇，就像全身有魔力”“花儿见他微微笑，禾苗见他笑眯眯”采用夸张、拟人化手法，读来让人倍感亲切。
但是，我们说，童谣要体现童真童趣，体现孩子天真的天性，有的作品确需进一步深入思考和细细打磨。三三七的句式过于泛滥，没有体现小朋友创作的灵感自由，缺乏创新是这期童谣共有的缺点。有的生搬硬套，缺乏蒙太奇的画面感。特别是“大朋友”——老师们的创作，没有站在孩子们的角度认识水，而是进行成人化的说教，缺乏童趣。好几首采用命令式的祈使句，不说小孩子，就是大人们一时半会也难以接受。“不要”“让”“就”“别”，这样的字词句出现在童谣里是大忌讳。如第14首面面俱到，反而影响了艺术效果。第13首《水滴娃娃》四言句式值得点赞，但也显得冗长。建议再精炼一些，抓住一个点来写，就是一首非常好的童谣了。
注：古希腊哲学家泰勒斯提出“水是万物的始基”。
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