高中语文18个文言虚词的用法（1）
文言虚词在高考中的地位不言而喻，本文整理出18个高考必考虚词，一一列出其用法、释义，非常适合背诵、理解。想拿语文高分的，千万别漏啦。
而
(一)用作连词1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》)北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)
2.表示递进关系。可译为''并且''或''而且''。君子博学而日参省乎己。(《劝学》)楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》)以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)
3.表示承接关系。可译为''就''''接着''，或不译。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄(《陈情表》)置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)
4.表示转折关系。可译为''但是''''却''。青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)
5.表示假设关系。可译为''如果''''假如''。诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)死而有知，其几何离(《祭十二郎文》)
6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》)填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)项王按剑而跽曰：“客何为者?”(《鸿门宴》)
7.表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
8.表示目的关系缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》)籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)
(二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为''你的'';偶尔也作主语，译为''你''。而翁归，自与汝复算耳(《促织》)妪每谓余曰：“某所，而母立于兹(《项脊轩志》)
(三)通“如”：好像，如同。
军惊而坏都舍。(《察今》)
1、[而已]放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
未几而摇头顿足者，得数十人而已(《虎丘记》)
闻道有先后，术业有专攻，如是而已(《师说》)
我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣(《逍遥游》)
2、[而后]才，方才。
臣鞠躬尽瘁，死而后已。
三月而后成。
3、[而况]即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎!
技经肯綮之未尝，而况大軱乎!
臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)
4、[既而]不久，一会儿。
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人(《五人墓碑记》)
既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝(《促织》)
既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御(《柳毅传》)
何
(一)用作疑问代词。
1.单独作谓语，后面常有语气助词''哉''''也''，可译为''为什么''''什么原因''。何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?(《六国论》)
2.作动词或介词的宾语，可译为''哪里''''什么''。译时，''何''要后置。豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》)一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)
3.作定语，可译为''什么''''哪''。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)
(二)用作疑问副词。1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为''为什么''''怎么''。何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之战》)徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
2.用在形容词前，表示程度深，可译为''怎么''''多么''''怎么这样''。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)
(三)作语助词，相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)
(四)何：通“呵”，喝问。
信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。)(《过秦论》)
1、[何如][奈何][若何]表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
以五十步笑百步，则何如(《季氏将伐颛臾》)
其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉(《五人墓碑记》)
沛公大惊，曰：''为之奈何?''(《鸿门宴》)
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(《阿房宫赋》)
2、[何以]即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据''以''的不同用法，分别相当于''拿什么''''凭什么''等。
一旦山陵崩，长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)
不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)
吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)
3、[无何]译为“不久”“没多久”。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役(《促织》)
4、[何乃]译为“怎能”
阿母谓府吏：何乃太区区(《孔雀东南飞》)