花巨额资金给孩子补课到底值不值？

花巨额资金给孩子补课到底值不值？

王营

浙江电视台6频道《1818黄金眼》报道：5月份，葛女士花7万多元给女儿报了补习班，可半年下来，她说孩子的数学还是不及格，她觉得补习一点效果都没有。现在孩子考试还是跟原来一样，甚至比原来更差，120分的考试考了57分。

由此我想到前段时间的另外一则报道：河南鹤壁的周女士花了23万，给两个孩子报了辅导班。辅导班校长称：“只要‘粮草充足’，考外国语（省重点中学）没有问题。”可中考成绩出来，孩子才考了200多分，物理更是只考了2分，两个孩子的分数加一起也不够分数线。别说外国语，连学都没得上了。

课外花巨资给孩子补课到底值不值，有用吗？这个问题不能做出简单的肯定和否定的回答，只能说对有的孩子有用，对另外一些孩子而言，补课可能没有一点作用。

家长让孩子上课外补习班的目的，无非是根据孩子的学习情况，弥补其在学习上的不足和短处，让孩子扬长补短，学业成绩在原有的基础上取得进步。花了几万甚至几十万元的补课费，换来的却是孩子的数学成绩仍然不及格，中考物理只考了2分，说明补课并没有达到预期的目的，即使不补课，孩子随便蒙几个选择题，也不至于物理只考2分，可以说这样的补课没用。这类事件的持续发生，发人深思，让人警醒，至少暴露出以下两方面的问题：

一是说明家长不了解自己的孩子。孩子对什么感兴趣，有什么习惯，是否喜欢学习，家长心中应当有一个基本的判断。由这个物理只考2分的孩子看，基本上可以断定他对学习毫无兴趣，在校学习期间不听课、不做作业，上了补习班也是刀枪不入。并不一定是孩子头脑笨，但他的兴奋点不一定在学习上，也许他对体育、绘画或者音乐等其它方面感兴趣。孩子到底需要什么、喜欢什么，家长应当花费一点精力去了解，只有让孩子做自己感兴趣的事情，才容易取得成效。

学习是一种高强度的脑力劳动，并非所有孩子都能适应。一个对学习不感兴趣、学习基础差、学习态度消极、自主意识不强、学习习惯不好、不求上进的孩子，即使家长花再多的钱为其补课也无济于事。由这两起事件看，孩子需要补的可能不是数学知识，也不是物理知识，而是学习态度、学习习惯。所以，家长要想改变孩子的学习状况，还得从了解自家孩子身上下点功夫、想想办法。至于孩子要不要补课，补什么，怎么补，要根据孩子的实际情况做出理性选择，切不可盲目跟风，更不能把提高成绩的希望寄托在课外补习上。

二是课外补习机构的乱象亟需清理整顿。短短几个月的文化补习，家长要花费“7万”甚至“23万元”的天价费用，不禁让人疑惑：这是什么高级别的补习机构？是哪级物价部门给它核定的收费价格？俗话说：“没那个金刚钻，就别揽那个瓷器活”，当你给家长做出承诺时，是否想过到底有没有这个能力？只有口头承诺没有实际效果，说明这样的补习班只是以赚钱为目的，管理混乱，对孩子不管不问，赚的是的黑心钱。

大部分家长认为，在孩子教育问题上，只要把钱花给了培训机构，就万事大吉，就一定能取得效果，培训机构说什么、信什么，要多少、给多少。在第二起事件中，培训机构的校长就曾打包票说，只要“粮草充足”，上外国语学校没问题，于是家长就不断地将“粮草”奉上，蛮以为可以达到预期的效果，结果却让人大失所望。社会上，这种只有承诺、只收银子，而不管质量的培训机构绝不仅此一家、两家，孩子进步了，是他们的功劳，没有效果则埋怨孩子太笨、基础太差，如此花出去的钱就打了“水飘”。很多家长不相信学校，不按照学校和老师的要求完成家庭作业，而是片面相信培训机构，最后把钱砸上了，孩子也毁了，这是对孩子的极大犯罪。

家长想通过给孩子补课提高成绩的心情可以理解，但培训机构也要有担当，不可夸大其词，以虚假的宣传欺骗家长。在一些培训机构中，明显存在着培训时间与中小学上课时间相冲突、教师资格证信息未上墙公示、上课教师与备案教师不符等违规问题，有的教师有教师资格证，但只是挂个名，并不给学生上课，这是在糊弄家长。因此，家长在选择培训机构时，一定要擦亮眼睛，选择一些老牌的、口碑较好的培训机构，尤其是教师的教学经验要丰富。不要认为钱交得越多，孩子的分数就能提高得越多，要选择对的，而不是选择贵的。

事实上，培训机构与学校一样，是民办教育机构，家长花钱把孩子交给了你，就应当物有所值，对孩子负责，发挥既教书又育人的功能，在孩子身上多用点心思，多研究孩子，针对孩子的性格特点，因材施教，让孩子在原有的基础上学业取得进步，否则培训机构、补习班就没有存在的必要。希望有关部门加大对这类培训机构的清查力度，对于哪些只管要钱，没有效果的黑心培训机构，要依法坚决取缔。