投资数十亿，乃至上百亿建设大学新校区，只是为了扩大规模？

前段时间，山东大学龙山校区（创新港）建设推进联席会议在济南召开，就全面推进龙山校区建设开展工作部署。公开资料显示，教育部批准的山东大学龙山校区，整个建设资金达到125亿元，其中山东省投资20亿元，济南市和章丘区投资105亿。

在新校区建设上投入超过100亿资金，这种情况非常少见。今年8月正式启用的中山大学深圳校区，投资额度就达到了百亿级，据报道，深圳市计划用五年时间投入约300亿，用于中山大学深圳校区的基础设施建设、配套设施建设和教学科研设备投入。而山东大学龙山校区，是继中山大学深圳校区之后的又一个百亿级投资！

虽然百亿级投资的新校区不多，但近些年新建的大学校区，投资几乎都是数十亿。比如苏州大学未来校区，总投资规模约为40亿元，预计2021年9月开始入驻学生；河海大学常州新校区，总投资规模为50亿元，计划2023年秋季学期建成投入使用。

除了前面提到的“双一流”建设高校，一些地方管理的“非双”高校，也投入了大量资金建设新校区。像即将开工建设的青岛理工大学临沂新校区，计划投资60亿元，2030年学生规模或达到3万人。

很多人认为，高校热衷建设新校区，而且大手笔建设，是为了扩大办学规模。这种理解太过浅显，应该说，高校大手笔建设新校区，绝不只是为了扩大规模。

如果把时间拨回到2000年左右，当年各地疯狂上马的新校区建设，主要目的确实是为了扩大办学规模。2000年左右，全国开启大学扩招模式，数据显示，1998年全国高招录取率为34%，约三个高中生录取一个，然而1999年全国高招录取率就暴增至56%。此后高招录取率一路飙升，到2012年，高招录取率已经达到了75%。大学生数量的快速增加，直接导致校园基础设施跟不上，有些高校因为学生数太多，校舍不够，只得把原来6人宿舍改成8人宿舍或10人宿舍；原来只能坐三四十人的小教室，硬是改装成坐五六十人的大教室。

快速扩张带来的不仅仅是基础设施跟不上，也带来了师资的快速扩张，于是不少“南郭先生”混入其中，学校教学质量下滑。还有一些高校，因为学生数暴增，专业课教师紧缺，不得不对课程设置做出调整，导致课程结构愈发不合理，毕业生很难不适应市场需求，“学无所用”。

不过，随着普遍的新校区建设接近尾声，加上这些年高校扩招步伐减缓，学生的生活和学习环境有了很大改善，扩大办学规模已经不再是重中之重的任务。所以近两年高校频建新校区，且投入巨大，主要有以下四个诉求。

第一、与地方合作，争取更多支持，实现双赢

高校建设新校区，一般都获得了地方的大力支持。特别是那些颇有名气的大学，不仅学校所在地会提供支持，外地也想方设法引进。遇到这种情况，高校会有一个较长时间的考察，再慎重选择合作方，地方则会在与高校接触的过程中尽己所能提供最大支持。毕竟双方的合作能带来双赢。

第二、获取更多人才资源，以及帮助毕业生就业

不少大学把新校区建在“新区”，也有一些大学在发达城市或很有发展潜力的城市建立新校区。之所以这样选择，就是因为“新区”、发达城市和有发展潜力的城市对人们有天然吸引力，大量优秀人才会到这里寻找发展机会，高校招录人才成本会大大降低。与此同时，“新区”、发达城市和有发展潜力的城市能提供更多有一定含金量的工作岗位，毕业生更容易在这里找到合适的工作。

第三、优化学科结构，提升学校产学研合作水平

很多高校都存在着不同程度的学科结构问题，要想解决这个问题，高校必须要与地方牵手，了解地方产业发展和人才需求，进而做出改进。“闭门造车”，只会让学科结构不合理的问题越来越严重。另外，高校与地方合作，可以更方便深入到一线，了解企业的技术和创新需求，然后据此开展相关科研工作，提升学校产学研合作水平。

第四，逆水行舟，不进则退

当下各行各业的竞争都很激烈，个人也好，学校也罢，都是“逆水行舟不进则退”。如果高校不建设新校区，不拓展合作渠道，不优化学科结构，不招揽优秀人才，很快就会被其他高校超越，到时候再想赶上来就难了。因此高校与地方合作投资大笔资金建设新校区，有“逼不得已”的味道。

“前有堵截，后有追兵”，从发展角度看，大学必须尝试着打破藩篱，突破区域限制，寻求更为广阔的发展空间。至于未来究竟谁能立于不败之地，关键还是看能不能整合各方资源，以及找到最适合自身特色的发展方向。