学会倾听主题班会《聆听世界最美的声音》

学会倾听主题班会《聆听世界最美的声音》

活动主持人：李素怀老师

活动背景：

学生开始步入青春期，很活跃，看重交往，他们渴望拥有好的人际关系，而同学关系、亲子关系、师生关系，甚至与自己的关系常常困扰他们，提升沟通能力很有必要，帮助学生提高人际交往能力，为学生未来发展打下良好基础。

活动目的：

1、让学生了解沟通首先从倾听开始。

2、让学生学会倾听，做到用耳、用眼、用心去倾听。

重点难点：

重点：掌握倾听的要点。

难点：倾听技巧的揣摩和练习。

活动形式：

情境表演、小组讨论、全班交流、倾听训练。

活动过程：

〖课前热身〗

（根据本班特点，进行课前热身，比如唱班歌，读古诗。）

清晨的雨声 大自然的声音 纯音乐音乐：失眠电台 - 雨声催眠 睡前轻音乐

〖导入新课〗播放一段音频（里面有很多声音）

师：同学们，竖起你们的小耳朵，仔细认真地听，你听到了什么？

生：答。

师：同学们，我们可以听到很多声音，有鸟叫的声音，有下雨的声音，还有人说话的声音，包括现在，你们也在听老师讲话的声音。你知道“上帝为什么给我们两只耳朵，一张嘴巴吗？”

生：答。

师：因为“上帝”想要我们学会多听少说。

那我们今天就来学习“听”，学习怎么听，听什么。带上我们的耳朵一起来学习吧。

〖新课学习〗

师：同学们你知道“听”的繁体字怎么写吗？请同学看黑板：“聽”。

看到这个字，你想到了什么？你能够看出它由几个字组成的吗？

生：答。

师：由六个字组成，分别是耳、王、十、目、一、心。你知道它们都在代表什么吗？

耳：代表耳朵，耳朵是用来做什么呢？是听声音的。

王：可以理解为老虎，向老虎一样听风吹草动，把所有的注意力都放到外在，去聆听这个空间里的声音。

十：古汉字代表圆满、全部。

目：代表关注力，眼睛会被重要的事情吸引过去，（如在班级里你会发现哪里有动静，同学们就会把注意力放到。）

一、心：一心一意，人只有一颗心，所以做事专注。

听完这六个字，你会有什么感受？

生：答。

师：听不仅仅是要用耳朵，还需要眼睛和心灵。我们用耳朵听对方说了什么，眼睛还要关注，看看他的表情和身体动作等，用心灵感知和理解对方。现在我们做了小练习。

〖你说我听〗四个人一组，大家不出声的说出准备好的词语，另一个人用眼睛观察和心灵感应，对方的口型说的是什么？两个小组进行比赛，看看哪一组说的准确。

〖运用新知〗刚才的游戏大家感受到了，要想听到未发出来的声音，需要我们用眼睛和心灵去聆听。我们知道怎么听，接下来我们研究听什么？

听信息：对方都说了什么。（我们用复述的方式反馈对方。格式：我听到你说……）

听情绪：听对方表达了什么情绪。（比如愤怒、开心、感动、焦急、恐惧……格式：可以接上面，我听到你说……感受到你有些……）

听需要：他需要什么，或是期待什么，渴望什么。（格式：你希望得到……）

例如：我听到你说来到新的学校，他们都有些不友好，我感受到你有些难过，你渴望得到关注和友情，是这样吗？）

〖刻意练习〗

1、分组练习，我们每四个人为一组，一位同学分享一个最近发生在自己身上的小故事（1-3分钟），另外三个人分别当耳朵、眼睛、心三个角色，向分享的小伙伴反馈你听到了什么、看到了什么、感受到了什么？（同学表演一个情景剧，进行示范。）

2、通过以下四句话，我们来感知这句话所表达的渴望是什么？

A、没有人喜欢我。（听自己的需要：我需要欣赏。）

B、你太小气。（听朋友的需要：你渴望信任、理解、支持、友情、爱）

C、你总是玩手机，眼睛不要了。（听父母：父母需要孩子健康。）

D、你们没有听到铃声吗？（听老师：老师渴望安静的课堂。）

师：通过刚才的练习，我们发现当我们全身心的专注去倾听，我们会听出爱、听出美好。倾听是有力量的，可以让我们产生良好的关系，减少冲突和误会。

〖课堂小结〗本节课在听的练习中接近尾声，同学们在这节课中你的最大感受和收获是什么？

看到同学们在学习倾听的时候，感受都很深，希望大家能够打开耳朵、眼睛、心灵一心一意的听，认真听课，学到更多知识，听到别人的善意，听到来自父母、  老师的爱，听到世界最美的声音。

〖课外作业〗今天的作业是回到家里，找到一个地方，全身心的倾听，感受你都听到了什么。