新一轮学风建设风声渐劲

不知道校内同学们感觉到没有，反正我坐在行政楼里已经明显感觉到，学校抓学风建设的力度越来越大，而且这次好像是玩儿真的，习惯性在大学校园轻松混日子的同学要小心了。

并不是说以前学校抓学风是玩儿假的。历来学生口的老师工作最辛苦，起早贪黑不说，晚上睡觉都提心吊胆，即便工作再努力也挡不住因突发事件而被一票否决。所以，学生口工作人员要想出成绩，就只有卯足劲儿在各类活动中拿奖，要想在学风建设方面取得突出成绩几乎没有可能。学生也是一样，拿奖学金固然以学习成绩为主，但是参与社会活动也是有成绩的，这种设计原本是参考了发达国家重素质的理念，谁知我们在执行过程中有点变味，活动太多且几乎与学业无关，学生的活动能力提高了专业知识却丢了。至于学风建设抓而无功，大家只能长叹一声，说一句冰冻三尺非一日之寒，社会大环境如此，如此而已。

我也认可社会环境对学生的影响非常大，例如社会各阶层普遍存在的不讲诚信问题与学生考试作弊现象严重关系密切，因为只论成败不论手段、鼓励投机取巧的传统文化中的糟粕一直泛滥到今天。再就是各级各类学校的教育理念都存在问题，说严重一点就是偏离了教育最原始最根本的目的，重术不重德，术越高社会越混乱。常常有杞人忧天之惑，我们到底是在培养接班人还是掘墓人呢？

抛开社会不利因素和教师敬业精神的影响，我觉得学风不佳主要有两大原因，一个是学校不敢大力整治学业不佳的学生，如果严格执行规章制度，把考试作弊和学业成绩糟糕的学生都开除，不但减少目前的学费收入，还怕吓跑潜在的生源。另一个因素就是教学中心地位处于虚拟状态，有太多的戏需要学生配合演给外面的督查人员看，有太多的事可以扭曲教学秩序，还有没完没了的各类社团活动，学生能有多少精力安心读书呢。如果不用功也能取得好成绩，为什么还要用功？教学要求越来越简单、考试内容越来越简单、考试成绩却越来越糟糕，以至于老师们纷纷感叹，这那里是考学生，分明是考老师啊。如何出卷阅卷才能让一大批平时不学习的学生及格呢，太难了。如此这般循环往复，学风能好吗？

换个角度聊，同样的大环境，为什么有些学校的学风就明显要比我们好一些呢？尤其是在公众眼中只认钱的资本家举办的民办大学，居然有的学校学风也不错，难道他们不比我们清楚开除一个学生就要减少一万多块钱的收入吗？或许正是唯钱是举的商人品性，他们可能更在乎长远的利益保证，所以不会因一时的姑息养奸坏了质量声誉。再就是他们厌恶一切务虚的花架子，——搞什么活动？——与学习有关吗？——没有，不许搞！简单粗暴却有效。真不知做他们的学生是祸是福。

如今我们已经十分清醒的意识到学风有问题了，而且敢于对外承认学风不佳，接下来就是如何治理的问题。或许大家还会看到早已熟悉的一些手段，例如加强政治学习以提高觉悟，组织各种学习兴趣小组开展活动，包括晨读和早操等，这些措施都会发生积极的影响，但是真正的杀手锏是宽进严出，让那些考试作弊、不爱学习或者成绩不佳者离开学校，哪怕这些人数以千计也不手软，如此一来，学生就该清楚在大学期间到底该做些什么了。希望阅读此文的朋友不要有被清理的危险。