读书十问 等你来答 （一）
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读书十问
等你来答
（一）
关于怎样指导孩子们读书，向来有各种流派，各家之言。其实很多家长也有各自一套坚信的理论。每个孩子的生理、心理、天赋、喜好不尽相同，家长的导向和各自的需求也不尽相同。一千个人也许有一千种适合自己的读书方法，不能一概而论。我们今天暂且放下个体差异，只探讨一下由阅读衍生而来的种种普遍性思考，提出问题，等你来答！希望大家畅所欲言，言无不尽。
一 书读得多，还是书读得精？
身边最常听到的说法就是：我们家孩子这个假期又读了多少多少字，把什么什么都读完了。在家长自豪的言语中，数量是一个绝对的考量标准。
而另外一种情况在我的朋友中也有实例。孩子读书的绝对时间和绝对数量并不多，但读的每一本书都是家长严格筛选过的，并且在阅读之后还会有家长和孩子的交流或检测环节。
在两种指导孩子读书的方法中，我都见过所谓“读而不思”或“思而不读”的情况，也见过各自成功和失败的案例。那么，你对这个问题是怎么看的？读书到底是贵在“多”，还是贵在“精”呢？
二 适时而读，还是无时不可？
关于教育的时机，《学记》中说：“当其可之谓时”，也就是孟子所说的“时雨之化”。在孩子的身心发展到某一个关键节点，产生了某种强烈的学习需求的时候，一定要充分利用好这个教育时机。相关教育实施的太早，孩子的身心发展没到那个程度，没有那个需求，也没有那个接受能力。这个时候勉强为之，只能达到拔苗助长的效果。相反，如果相关教育实施的太晚，“则勤苦而难成”。因为错过了时机，孩子的思维习惯早已固化，很难再修正了。这个观点放在读书上，其实就是“在合适的时候读合适的书”。
但同时，另外一种观点在家长中也十分普遍。认为书本身是没有年龄限制的，让孩子读大人的书，早点儿进入大人的世界，学会大人的生活方式和价值标准，少走弯路歧路也不是什么坏事。
那么，你对此又是怎么看的呢？
三 如何“取其精华，去其糟粕”？
无论是关于古典名著适读性的大讨论，还是畅销网络作品进入低龄市场。各路专家学者最喜欢用一句“取其精华，去其糟粕。”来作为指导阅读的原则。然而，作为一个学生，我要怎样取其精华，去其糟粕？如果我没有足够渊博的知识，没有足够丰富的人生阅历，没有足够成熟坚定的人生观和价值观，我要怎样才能知道哪些是“精华”？如果我完全解读不出书中文字的知识性错误，发现不了逻辑混乱的情节设置，分辨不了伪装过的扭曲的人生观和价值观，我又将如何“去其糟粕”？
那么“取其精华，去其糟粕”对于专家学者来说是不是更容易实现呢？遗憾的是，答案也并不是乐观的。有多少学校为了推广所谓国学，要求学生把“糟粕”倒背如流？又有多少专家学者在自己的著作学说中公开宣扬“糟粕”中的人生观和价值观？我们凭什么能认定我们获取的一定是“精华”？我们抛弃的一定是“糟粕”？衡量的标准又是什么？那些改写得语言不伦不类，结构失衡，逻辑混乱的名著青少版在文学鉴赏角度看来到底算是“精华”还是“糟粕”呢？
你对此有何见解呢？
四 学而不问，还是学而有疑？
这两种情况在阅读中也极为常见。我们希望的理想状态是，基础知识要学得扎实，做学问要有疑问精神。然而，在现实生活中也有极端现象。一种是你让我吃啥，我吃啥，绝不独立思考；另一种是你让我吃啥，我偏不吃啥，我怀疑一切你拿给我吃的东西。
一个有意思的现象是：知识、能力和阅历相对薄弱和欠缺的中小学生出于某些原因，在课堂上表现出强烈的参与和疑问精神。而知识、能力和阅历相对充实和丰富的大学生却在课堂上保持沉默，任由教授们一言堂，随便讲些什么东西。
你能告诉我，这是为什么吗？
五 不辨是非还是去伪存真？
举一个教育中的小例子。很多人喜欢这样安慰失败的孩子，“没关系，你是最棒的！”。不知道这句话为什么会火起来，难道没有人意识到这句话其实是一颗包着糖衣的毒药么？
我们先从语言逻辑上分析一下这句话。“你是最棒的”然而你却失败了？你想表达什么？是竞赛制度有问题，还是其他孩子存在不公平竞争问题？你是在反讽还是在投诉？
我们再从教育心理上分析一下这句话给孩子造成的影响。既然“我是最棒的”，那么失败的原因就不应该在我身上，而应该在于一切不可控的客观因素。那么，我为什么还要自我反省？一切都是你们的错好吧！
这样看来，难怪有那么多人遇事就找客观原因，不肯自己承担责任，不就是我们从小教育出来的么？
这样的教育是虚伪的，是不负责任的，是会严重误导孩子发展方向的。难道这句话改为“没关系，我相信你可以成为最棒的！”不会更客观，更积极，更正面一点么？
除此之外，在孩子们触手可及的各种读物中，伪知识、伪科学、伪方法等等并不少见，甚至为了熬一碗心灵鸡汤，篡改事实，混淆是非也是有的。我们又该如何明辨是非，如何去伪存真？
我想说的是，如果没有明确的是非观念，也就没有了评断善恶的标准，就会一切唯结果论，就会为了结果不择一切手段。对社会对个人而言，都是如此。
那么，我们又将如何处之呢？
未完待续
主 编：孙晓明
副 主 编：王 勇
责任编辑：王 勇
制作编辑：王 勇
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