努力与均值

【注:人人,都想当尖子生。谁,来当学渣?】

  学习,如同内在价值评估,关键在可持续积累。

  评估企业内在价值的关键,是未来现金流折现。评估蛙的学习能力,关键在可持续终生学习。从考学的角度看,在规定时间内,蛙能学会多少知识、技能,决定了蛙升学能力。但是,均值回归的力量,对蛙来说,依然很难超越

  所谓的名校,强大之处,就在于均值强。个别很强的蛙,对整体的影响,是很有限的。评估一个学校的整体教学质量,或者,更准确的说,学生整体素质,主要看平均分。超过平均分,并不是想象的那么容易。人人都想超过平均水平,但是,长期学习、投资的结果,往往是很难超过平均水平。这,既是均值回归的力量。
  优势教育资源,到底体现在何处?在京沪,能够看到专业机构同学校之间存在重大差异性。名校,能够提供的教学资源,同专业性机构相比,很显然处于劣势
  昨天,神兽英语培训班开家长会,分享了徐汇校区同上海小学同年龄组蛙考试成绩对比。上海小学学生,A成绩比例为58%。该机构180个蛙,参加考试,A成绩比例为92%。上海地区,实力最强的公立小学,学生英语平均成绩,跟该机构相比,还是差了一大截。机构,能够在市场上长期生存,靠的就是拉高学生均值,否则,根本无法保证可持续现金流。
  机构,不会按照学校的大纲进度要求安排教学,也不会参考学校的教学模式。学校,很难参考机构的模式,因为,机构通过学费筛选完学苗。同时,家辅要求,也控制了低素质家长参与的可能性。在我看来,有些家辅要求,近乎于过分
  神兽,一个中班蛙,课堂要求已经升级到默写单词、阅读理解。课后,每天英文自读视频打卡,还要完成每堂课留的线上、线下作业。神兽幼儿园同班,就他一个蛙在这个机构学习。其他家长,都知道该机构鸡血,不想让娃过早承受重压,拒绝送。
  有些课,家不缺钱,也不敢轻易上,因为,家长实在是伤不起。这就像是,上海小学、浦东明珠,的确是很好的公立小学。人人,都想要学籍,但是,不是每个人都能扛住学校均值水平带来的压力。神兽所在英语机构,之所以平均水平很强,是因为压力积累导致的,跟教学水平关系不是特别大。
  所谓的压力大,指的是,仅凭借上课、作业,恐怕是很难长期跟得上进度。神兽同班,有中班、大班、小一蛙,三个年级混龄一起上课。中班蛙,想要跟上大班、小一的语言理解、表达能力,是非常困难的。这种所谓的困难,跟蛙和家长的付出有很大关系。蛙肯学,家长肯付出,年龄差不是问题。最近,鸡娃圈广为流传的5岁蛙PET,就是很典型的案例。英语牛蛙,特别是女蛙,往往会超出常人理解的强。这女娃,3岁的实力,都超过神兽当下水平。我估计,神兽比这女蛙的实力差了1年多。家长从受精卵就开始猛鸡,才有可能出现这种情况。。。
  英语极牛,也就意味着,其他科目的学习时间有限。均值回归,同样会跨科目施压。
  一个蛙,各科都非常强,难度就在于时间资源有限。所谓的天赋,指的不过是起步的速度不太一样。每个人,把时间和精力用到位,最终都会学到很高水平,因为,学习就是个积累的过程。积累,要消耗庞大的时间与精力。时间,最终会促使均值回归。
  微博转发的学霸和学渣大脑的差异,其物理原理决定了,学习过程推动脑神经网络结构重组。离开漫长的自主学习过程,神经网络不会形成高效的脑神经信号传递系统的。因此,一切天牛,皆为人造
  有网友问,该如何推动幼蛙亲子阅读、自主阅读。家长,英语能力不够强,该如何做好这件事?答案是,别做梦了
  我,反复强调的,家长是蛙的天花板,并不是在胡扯,而是,事实如此。神兽,若是能1.5岁开口说话。我,也能把他推动到5岁PET。即使我能做到,我也得吐血,因为,背后的工作量之庞大,是望而生畏的。我英语是不怎么滴,但那是凡尔赛风,分跟谁比。离开家长加持,严肃的高水平机构,蛙想跟都跟不上。神兽英语培训班家长,比我英语好的有的是,但是,想跟我比鸡娃,他、她们得吐点血。
  为什么,他、她们要吐点儿血,才能跟上真正的牛蛙?因为,家长也存在均值回归现象。
  家长,根本坚持不住,承受不住每日重压。蛙,能达到高水平,必须要付出的努力,需要家长引导付出的辛苦,压力非常大。神兽,进步速度飞快,实际上,都是家长在背后施法导致的。家长均值水平,决定了蛙均值水平。那些牛蛙,基本上,都符合一个普遍规律,就是蛙家长在同学家长中,读书这件事,就非常的牛,否则,戏不大。  
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