杨凌：在做中学——幼儿园STEM项目活动

*文章整编自2021年4月15日杨凌直播实录

 解析 · 幼儿园STEM项目活动 

主讲人：杨凌

中国科学院光电技术研究所幼儿园园长

01. 幼儿园STEM项目活动

01.  课程发展历程 

中国科学院光电技术研究所幼儿园从2011年开始，经历了5个阶段的探索与实践，用10余年建构了幼儿园的科学探究课程。

02.  课程理念——一起玩科学 

课程名称：幼儿园科学主题探究课程

课程目标：科学启蒙，初步培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发创新思维的意识，助力成长，为终身学习奠基。

课程内容：

课程实施：

课程评价：以多元的过程性评价为主

02 幼儿园STEM活动如何开展？

STEM是一种以工程设计和制作为纽带、整合多个学科的科学教育模式。它以解决问题为主线，用工程思维去解决真实情境中的实际问题，培养儿童的工程思维和创新能力。

在幼儿园开展steam教育，重点不在于发展儿童的科学技术、数学方面的能力，而是让幼儿从小建立起STEM的意识，以STEM思维进行学习和生活，培养他们的理解、思考和合作、运用多种学科经验解决问题的能力。

以大班STEM活动《为蜗牛建个家》为例：

《为蜗牛建个家》案例已经被收录进《在做中学——幼儿STEM项目活动精选》，书中一共有9个案例，内容涉及到幼儿园小班、中班、大班三个年龄段，每个案例都以问题引入、经验准备活动、问题解决、拓展延伸、项目活动网络图、STEM要素分析、幼儿发展评估、项目活动思考8个部分进行了详细的描述。

03 疑问解答

01.  STEM和STEAM的区别 

STEM和STEAM本质上是相同的，都是跨学科领域。“A”指的是艺术，包括人文艺术、美术等等形式。在幼儿园把“A”加上是很合适的，比如说刚才的案例《为蜗牛建个家》中设计、美化蜗牛的家，就是涉及到艺术。

02.  探究活动是把引导转化成工程和技术了吗？ 

stem是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，它们之间的联系是内在的固有的联系，而非拼盘式的联系。steam是在此基础上，增加了”A”艺术（Art）的内容。

关于中科院光电所幼儿园的STEM活动都在杨凌老师主编的《在做中学——幼儿STEM项目活动精选》书中

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*声明：文章来自杨凌直播，实录内容有删减。