（原创）读书随笔： 要让孩子们感受到学习的快乐
要让孩子们感受到学习的快乐
——《苏霍姆林斯基：给教师的100个建议》读后感
建议：兴趣的秘密何在
要让孩子们感受到学习的快乐
原文:每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上得有趣呢?兴趣的源泉何在呢?
所谓课上得有趣，这就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。
兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
反思：今天大师谈到有关学习兴趣的问题，其实就是我们所一直在倡导的“快乐学习”。可是仔细回顾一下我们目前的课堂教学中，我们的孩子感受到学习的快乐吗？孩子们眼中曾经的那种闪烁的光芒还在吗？我们的课堂教学还会激发出孩子们求知的兴趣吗？
其实这些问题在目前的课堂教学中是很突出的问题，尤其是在毕业班的教学中已经不存在兴趣二字，每天的上课似乎就是在直奔一个主题，那就是学习知识就是为了应付各种考试，渐渐地孩子们也就失去了求知的兴趣和欲望，这是很可怕的事情，也是今天功利性教育导致的恶果。
要想自己的课堂让学生带着饱满的激情投入其中，必须要做到以下几点：
一是激情导入，引人入胜
每一节课的开始前5分钟是至关重要的，有经验的老师都会设计一些有趣的情境，从而吸引孩子们迅速进行课堂学习，当然这里的情境是需要认真设计的，不能一味为了吸引学生的眼球，而给人华而不实的感觉，既要有趣味性，又要科学合理，从而让孩子们带着兴趣与疑惑投入课堂的学习。
二是课堂探究，体验快乐
在顺利进入课堂学习之后，对于知识的学习应该对让学生进行探究，不能采用教师一味灌输的方式，那样孩子们就会逐渐失去自主的学习的兴趣和动力。尤其是对于一些自然学科，更应该创造一切条件让孩子们经历科学探究度的过程，这样孩子们就会在探究的过程中，充分体验到成功的快乐。
三是课后拓展，学以致用
孩子们学习知识的最终目的不是为了应付各种考试，如果一味知只是通过考试来检验学习的效果，那就会失去学习的兴趣和动力。为此，应该引导学生在课后进行一些实践活动，尤其应该引导孩子们运用所学的知识解决一些实际问题。如果能够做到这一点，也就会让孩子们体会到知识的实用性。
不过目前的一些课本知识的确让人不敢恭维，一些知识的难度过大，甚至没有多大的实用价值，孩子们对于这些知识的学习也仅仅是停留在“纸上谈兵”的层次。
总之，要让孩子们感受到学习的快乐，就要让孩子们带着饱满的热情和浓厚的兴趣投入学习，学会主动探究，学会质疑创新，才会让学习成为一种乐趣。
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。