(原创)读书随笔: 要让孩子们感受到学习的快乐

 要让孩子们感受到学习的快乐

 ——《苏霍姆林斯基:给教师的100个建议》读后感

建议:兴趣的秘密何在

要让孩子们感受到学习的快乐

原文:每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上得有趣呢?兴趣的源泉何在呢?

所谓课上得有趣,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。

认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。

兴趣的源泉还在于把知识加以运用,使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。

反思:今天大师谈到有关学习兴趣的问题,其实就是我们所一直在倡导的“快乐学习”。可是仔细回顾一下我们目前的课堂教学中,我们的孩子感受到学习的快乐吗?孩子们眼中曾经的那种闪烁的光芒还在吗?我们的课堂教学还会激发出孩子们求知的兴趣吗?

其实这些问题在目前的课堂教学中是很突出的问题,尤其是在毕业班的教学中已经不存在兴趣二字,每天的上课似乎就是在直奔一个主题,那就是学习知识就是为了应付各种考试,渐渐地孩子们也就失去了求知的兴趣和欲望,这是很可怕的事情,也是今天功利性教育导致的恶果。

要想自己的课堂让学生带着饱满的激情投入其中,必须要做到以下几点:

一是激情导入,引人入胜

每一节课的开始前5分钟是至关重要的,有经验的老师都会设计一些有趣的情境,从而吸引孩子们迅速进行课堂学习,当然这里的情境是需要认真设计的,不能一味为了吸引学生的眼球,而给人华而不实的感觉,既要有趣味性,又要科学合理,从而让孩子们带着兴趣与疑惑投入课堂的学习。

二是课堂探究,体验快乐

在顺利进入课堂学习之后,对于知识的学习应该对让学生进行探究,不能采用教师一味灌输的方式,那样孩子们就会逐渐失去自主的学习的兴趣和动力。尤其是对于一些自然学科,更应该创造一切条件让孩子们经历科学探究度的过程,这样孩子们就会在探究的过程中,充分体验到成功的快乐。

三是课后拓展,学以致用

孩子们学习知识的最终目的不是为了应付各种考试,如果一味知只是通过考试来检验学习的效果,那就会失去学习的兴趣和动力。为此,应该引导学生在课后进行一些实践活动,尤其应该引导孩子们运用所学的知识解决一些实际问题。如果能够做到这一点,也就会让孩子们体会到知识的实用性。

不过目前的一些课本知识的确让人不敢恭维,一些知识的难度过大,甚至没有多大的实用价值,孩子们对于这些知识的学习也仅仅是停留在“纸上谈兵”的层次。

总之,要让孩子们感受到学习的快乐,就要让孩子们带着饱满的热情和浓厚的兴趣投入学习,学会主动探究,学会质疑创新,才会让学习成为一种乐趣。

在这里,聆听一线草根教师的教育心声!

作者简介:潘书朋,中学物理教师,在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究,所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

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